115學測國文》中等偏難，多道題型前所未見，文法題及國學常識「重出江湖」；高中國文老師給的3個備考建議

翻開115學測國文科試題，許多考生的第一個反應是：「題目好難。」整體而言，今年試題難度屬「中等偏難」。大考中心解題教師團隊指出，「考生必須確實理解文意，以進行思辨比較、觀點研判或論點探究，試題頗具鑑別度。」

台北市高中國文科教師群認為，今年考試題型新穎，取材活潑，結合文學、書法、音樂、科普，整體看似平易近人，但選項設計的鑑別度高。

其中，「題型創新」尤其值得關注。第4題以韓非六項發言列表，對讀《鴻門宴》、《燭之武退秦師》、《諫逐客書》、《孟子》重要選文，做正確判斷。14題考量詞，以左右雙框表格，檢視五項課內選文的量詞用法，這些均為以往未見題型。

115學測國文科4大命題特色

綜觀來看，115學測國文試題文、白比例接近，語體文的比例微幅高於文言文；整體命題大致包括以下4個特色：

1 取材跨領域，時事也入題

試題取材多元，包括植物學、音樂、書法等。第6至8題為台灣杉樹相關文章，取材自游旨价〈通往世界的植物—臺灣高山植物的時空旅史〉，將臺灣高山植物研究的科普文學與學術論文摘要，作異同比較。

第19至21題組入題的懷素〈自敘帖〉，為故宮2025年百年院慶的重點書法藏本，文章取材自盧慧文〈興風作浪的浪漫〉，談懷素〈自敘帖〉的其人其書及其價值。

2 文法題及國學常識重出江湖

台北市高中國文科教師群指出，14-15題以表格整理量詞的方式，結合重要選文中的量詞。28題則圖文並茂，由元雜劇到新月派徐志摩，整合各代韻文的表現方式與詞句加工，「之前未見」；而第3題鄭用錫與林占梅的祝賀詩，則屬應用文的變型。

相較於往年，今年缺乏新詩素材，而「子學」入題亦較少。

3 混合題型採整合式主題閱讀

混合題32至36題組，為「一個共同主題，三篇文本」的大型題組。以「聽見她的聲音」為主題，提供明代歸有光的〈項脊軒志〉、〈先妣事略〉、〈祭外姑文〉三篇文章，以及李欣倫〈水面下〉、台灣阿嬤的口述歷史，省思文學與歷史的敘事中，女性聲音長期被忽略壓抑或誤讀。

除了讀懂各篇文本，掌握文章脈胳、作者觀點之外，最後還必須比較三篇文本之間的異同，做出分析判斷。

4 研判識讀題型增加

台北市高中國文科教師群指出，今年推論研判的題目增多，例如第4、7、12、36題。其中，第4題必須在短時間內統整出4個選項中、4篇文章所指的國家缺失，考驗統整能力。

大考中心解題團隊也提到，第7、12、36為「高鑑別度」的閱讀題型，屬不同題組中的相同題型。第36題出現①、②、③三項推論藉以考核內容的延伸解釋與反思，也是今年特色。

備考國文科3個建議

面對題型創新與素養導向的命題趨勢，單靠記憶背誦已難以因應考試需求。台北市高中國文科教師群依據今年試題特色，也提出以下 3 項具體備考建議，協助考生在理解、表達與應用能力上全面提升。

1 奠基課內核心教材，並延伸相關閱讀，養成學習遷移的素養。

2 學習多重閱讀策略，強化精準表達能力，迎戰混合題。

3 利用閱讀網站自主學習，增進觸類旁通、省思評鑑的能力。

國寫考平日生活經驗的觀察與累積

國寫第一大題「知性題」，從韓劇《愛的迫降》裡的小豬，引出哲學家列維納斯定義的「臉」。第一小題，除了讓考生擷取訊息並改寫文句之外，也考驗考生能否抓住題目核心：「臉」與「共情」之間的連動關係。第二小題，則是讓考生選擇單一立場，以生活見聞為事例、進行思辨，重點不在評判選擇的優劣，而是自我覺察、闡述觀點。

第二大題「情意題」，以繪本作家幾米的圖文作品，以「隔在我們之間的種種」為題，寫一篇文章。

大考中心解題教師團隊分析，不論是知性或情意題，都需要選擇適當的事例來說明，表現考生平日對時事的思辨、生活經驗的觀察與累積。

其中，第二題屬生活裡常見經驗，考生較好發揮，關鍵在於，能否舉出確切的例子，具體掌握「換位思考」與提出回應。

值得關注的是，近年熱門教育議題SEL（社會情緒學習），談如何覺察自己、他人，與世界互動和連結。今年的國寫試題反映了此一重要議題，聚焦於人、我往來的情感連結，甚至擴及社會層面，思考個人的倫理責任；命題兼顧思辨與情意感受，引導考生深入省思。

115學測國文試題、115學測國寫試題

照片提供/新北市教育局

內文試題圖取自大考中心