書摘

　　兩天後，十二月三十一日，這一年的最後一天，阿志和娃娃去上學時，可以感受到校園內瀰漫著既興奮又期待的氣氛，因為今晚許多同學都準備跟爸媽到臺北一○一大樓前，觀賞一年一度的「跨年煙火秀」。

　　阿志和娃娃也不例外。不過爸媽的歌仔戲團參與了別處的跨年表演，必須忙到凌晨兩、三點才會返家，所以他倆到時必須自己出門觀賞煙火，事先也再三跟爸媽說明並保證會注意安全；事實上，對時常穿梭古今、冒險犯難的兩人來說，今晚這趟外出想必是既輕鬆又愜意。
　　天氣十分燠熱，白天氣溫竟然高達攝氏四十度，人人揮汗如雨，辛苦的挨過。放學時，阿志苦著一張臉，開玩笑的告訴娃娃：「一年的最後一天，真是『度日如年』哪。」
　　晚上九點多，阿志和娃娃興沖沖的出門搭捷運，抵達跨年晚會的會場。只見處處人山人海，大家都穿著短袖、短褲，嘴上仍然不斷喊熱；有人拿扇子搧風，有人吹著隨身迷你電扇，有人喝冷飲，還有人吃冰棒……都是為了消消暑氣。
　　舞臺上，許多歌星熱歌勁舞，炒熱現場氣氛。好不容易等到十一點五十九分四十秒，所有的演出暫時停止。

　　「即將開始倒數計時……十……九……」主持人帶領大家一起大喊：「……二……一……零！」
　　剎那間，從一○一大樓噴發出無數五顏六色的煙火，火樹銀花，光燦奪目，千變萬化，讓在場的數十萬人驚呼連連。
就在煙火秀結束之後，忽然颳起陣陣刺骨的冷風，阿志不再感覺燠熱，反而覺得冷颼颼的，就像寒流來襲一樣。娃娃也發現了，她揚起眉毛，好奇的望著阿志。
　　這陣冷風實在太突然了，大家紛紛縮起身子瑟瑟發抖，同時驚奇的張大眼睛，哇哇大叫，難以置信的看著其他人。不少人還狐疑的眺望夜空，似乎想從冰冷的空氣中找出答案。　　　　　「咦？好奇怪。我身上的汗乾了，感覺就像在蒙古草原上一樣的清涼、舒爽。」娃娃驚喜的說：「難道是朱雀逃離狼人，回到南方繼續鎮守了嗎？」
「嗯，有可能。」阿志也縮起脖子，雙手抱胸，高興的點頭，但馬上又不確定的說：「不對呀！如果是那樣，牠是如何辦到的？牠的內丹已經被酷必剋吞掉了，牠還有能力壓制暑火嗎？」
「如果不是朱雀回歸原位，那麼……」娃娃困惑的問：「這到底是怎麼回事啊？」
舞臺上的歌星繼續唱歌、跳舞，晚會還沒結束。忽然間，一顆人頭從前方那個女生背心上的圖案冒出來，把娃娃和阿志嚇了一跳。「丹青！妳怎會跑來這兒？」
　　「不見了！不見了！」由於四周聲音嘈雜，丹青在娃娃耳旁大聲嚷嚷：「我和阿定聽到博物院的工作人員在竊竊私語，說有國寶不見了。」
「嗄！」娃娃驚訝的高聲問：「是哪一件？又是宗周鐘嗎？」
「不是，我去查看過，宗周鐘還在。但我們聽不清楚是哪一件國寶遺失了。」
「好的，我再轉告阿志。」娃娃說完這句話，丹青就潛進背心的圖案裡，消失無蹤。
娃娃把嘴巴湊到阿志耳邊，大聲告知這件事，然後就拉著他快步鑽出人群，來到附近的商場，迅速進入一座電梯，利用「魔法電梯術」抵達故宮博物院，跟丹青和阿定會合。
「到底是什麼國寶失蹤了？大家再一起感應看看。」娃娃急著說。
兩個人加上四個靈，再度合力感應，卻都感到十分吃力、困難重重。
巧雲和月松一起皺眉、搖頭說：「不是玉器。」
丹青也說：「不是書畫。」
「我似乎看到一顆巨大的紅球。」阿定說：「不過我確定那不是瓷器。」
「我不只看見一顆紅球，而是兩顆。」娃娃說。
阿志困惑不已，卻不忘開玩笑說：「好奇怪，這是什麼『變化球』？為什麼數量會變來變去呢？」
「不然大家繼續感應，看看能不能知道竊賊是誰。」巧雲立刻提議。
    於是他們又低頭冥想，努力的在腦海中探索可能出現的任何影像。
「可惡！」大家不約而同大叫，並且咬牙切齒的說：「又是牠。」
    這一次的感應非常順利，每個人都清楚的看見──在博物院後山的山洞庫房裡，一個狼人用後腿立著，背對著大家，牠的一對前肢正抱著東西。三秒鐘之後，牠回頭張望了一下，身體一傾，抱在懷中的紅色球狀物也露出了一小部分。然後狼人嘴巴唸唸有詞，就消失不見了。
    感應到這一幕後，阿志他們隨即張開眼睛。
「果然又跟酷必剋玉妖所控制的那個狼人有關。」阿志憂心忡忡的說：「牠上次偷宗周鐘，是為了抓朱雀；這回很可能又偷了某件神器，準備做壞事。」
娃娃也點點頭說：「還記得南宋時期奚真人跟西湖三塔的事蹟嗎？為了捕捉西湖三怪，奚真人到未來世借了三件國寶，煉出三件拘捕精怪的神器，等到制伏三怪並將牠們鎮壓在三座石塔之下，才歸還那三件寶物。所以我猜，狼人是來偷取其中一件拘捕精怪的神器。」
「我強烈懷疑最近氣候劇烈變化的原因，也跟狼人有關。」阿志又說：「狼人已經順利吞食了朱雀的內丹，牠恐怕是想如法炮製，做出類似的事。」
「你是說……牠打算捕捉另一隻靈獸？」阿定問。
「說不定這就是狼人偷盜國寶的目的。」巧雲和月松不約而同、默契十足的說。
「牠想抓哪一隻靈獸呢？」丹青疑惑的歪著頭說。
「不如我們再感應看看，或許會有什麼發現？」娃娃提議。
「好！」大家立刻手牽手，低頭冥想。
「啊！有了，我看見奇怪的景象。」阿定大叫著說：「我透過海底沉船上的瓷器，看到一大片海水忽然結冰，過了一會兒那些冰又迅速融化。」
「好大的黑影呀……我也看到了！」丹青興奮的跳著腳說：「我從一艘海船船舷的彩繪往外看，發現海面上有一頭巨大的怪獸；牠游過的地方會瞬間結冰，但等牠經過之後，冰很快又融化。」
「我也看見了。牠好像有一條很長的觸手，又有巨大的硬殼……」巧雲說。
「牠好像有兩顆頭，還有兩條尾巴，卻看不出是什麼動物……」月松說。
「好怪異的海底生物。這頭怪獸到底是什麼動物？」阿志感到萬分困惑。
「海水好冰冷，我好冷啊……受不了了……」娃娃這麼一說，大家也感受到一股寒意從背脊竄上腦門，讓人全身發抖，當下立即張開眼睛。而就在那一瞬間，巧雲驚訝的說：「哎呀！睜開眼睛前，我好像瞥見了什麼飛在空中……好像是狼人騎著朱雀……沒錯，就是牠們！」
「哦！快，大家繼續感應。」阿志一聲令下，大家又低頭冥想。
可是這次感應毫無結果，即使他們再怎麼努力，不管是空中還是海底，都沒再出現任何影像。
兩個人和四個靈張開眼睛，放開彼此牽著的手。
「這到底是怎麼一回事？」丹青不解的問。
「朱雀仍然遭到狼人控制。」阿志和娃娃面面相覷，不約而同確認了這件事，「天氣突然變冷，並非朱雀逃回南方壓制暑火造成的。」
「狼人跟朱雀在空中，怪獸在海裡，這兩者會有關聯嗎？」月松問。
大家滿腦子問號，卻怎麼想也想不透。
    娃娃開口提議說：「我想去那隻大海怪出現的時空調查。」
「我也這麼想。」阿志附和，又說：「巧雲、月松，你們知道那是哪裡、是在什麼年代嗎？」
    「我隱約知道時間。」巧雲點點頭。
    「我或許能感應到地點。」月松面露微笑。
    阿定聽了，立刻催促著說：「你們快去調查吧！」
「我和阿定隨時待命，準備支援你們。」丹青笑著說。
    「走吧！」娃娃雀躍的看著阿志。
玉靈姊弟隨即返回各自的玉珮，阿志和娃娃高舉著這對龍形鳳紋珮，一同喊出：

光之速，山之力，火之焰，海之潮，古往今來，今往古來，
玉靈之靈，玄玄明明，去找剛才感應到的那隻大海怪──

兩人高速穿梭時空，落在一片木地板上，下一秒身子突然騰起又落下，還左右歪斜。「啊！」高娃失去平衡，頓時倒地大叫一聲。
「大地震……」阿志高聲驚呼，看看四周卻發覺不對，原來他們落在一艘大船的甲板上。船上立著許多桅杆和風帆，鹹腥的海水一直從船緣飛濺進來，他趕緊上前抱住最近的那根桅杆，以免摔倒。
顛簸持續不斷，阿志和高娃兩人頭暈目眩，很快都忍不住了，跑到船緣朝外嘔吐起來。
兩人吐得臉色蒼白，痛苦不堪。只聽到有人在一旁對他們說：「搭了幾十天的船，都快到傳說中的麻林迪了，你們怎麼還在吐啊？」
高娃撐起身子，望見附近的海面上密密麻麻的有幾十艘船同行，不禁驚訝的說：「怎會有這麼多艘船？」
「我看你們是在前一座港口悄悄上船，準備要偷渡的吧！」那人不高興的說：「你們是想跟著船隊回到大明國嗎？還是要搭便船回去麻林迪？可是看你們的長相也不像這西洋之人。說！你們到底是誰？」
「我們……」阿志想解釋又不知道該如何說明。突然間，這艘行進中的大船宛如緊急煞車般急急減速並停住，在慣性的作用下，阿志整個人往前衝，直直撞到說話的那個人。
那人遭受撞擊，轉身失去重心，竟然翻落到船緣外，撲通一聲掉進海裡。阿志驚慌大叫：「有人落海了！」
「啊，是『通事』馬歡大人！大家趕快去拿救生的工具過來。」一旁的水手急忙呼叫同伴。
一下子就擁上來十多人，有人遞上竹竿，有人拋下繫著麻繩的救生充氣皮囊，有人靠在船緣上對海中的馬歡呼喊。奇怪的是，馬歡不是在蔚藍的海水中浮浮沉沉，而是困在漂滿一大堆碎冰的海面上掙扎。
「怎會這樣？海水又結冰了？」眾人驚愕的大叫。
「怎麼辦？再這樣下去，馬歡大人會凍死啊。」
「哎呀！海裡那是什麼東西？剛剛有一道好大的黑影游過去，看起來竟然比『房魚』還龐大，太可怕了！」
「快把馬大人救上來，免得被怪物吃掉，快！」
房魚到底是什麼魚？阿志好納悶，但由於太過慌張，根本沒心思問清楚。
大家都著急得不得了，準備放下救生小船去搭救這位翻譯官；有些負責救生的水手們等不及了，雙手壓著船緣，抬起一隻腳，就準備跳下海中救人。
「等一下！」忽然傳來一個女孩的聲音，阻止大家。

（摘錄自〈第二章  氣候異常大變化〉）

目錄

讀者推薦與回響
推薦序  給不情願的讀者一點魔法靈藥  施慧美
自  序  創新是人類文明進步的原動力
第一章  連續兩次感應失敗
第二章  氣候異常大變化
第三章  感恩圖報的通事
第四章  風暴下的觸礁大危機
第五章  啟動定風珠的奇妙神咒
第六章  神出鬼沒的超級大海怪
第七章  獵捕神獸行動開始
第八章  可憐麒麟母子情深
第九章  拘捕禁錮玄武的神器
第十章語詞和疊詞的提示
第十一章  製作繁瑣的漆器工藝
第十二章   迷你玄武新寵物
附  錄  大冒險知識時間

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施慧美（臺中市忠孝國小英語教師暨圖推教師‧曾獲頒教育部閱讀磐石個人獎）
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黃秋芳 （知名作家）
曾肅良 （國立臺灣師範大學藝術史研究所教授）
楊奕成（國立臺北大學中文系助理教授）
蔡明灑 （朗朗小書房創辦人‧新竹市共讀推廣協會講師）
龍若丹 （貓頭鷹親子教育協會故事便當志工）
戴忠仁 （《國寶檔案》主持人）

藉由書的帶領，讓原先冷冰冰的古文物有了溫度，不知不覺中就喜歡上故宮的文物，迫不及待的想要去故宮看看書裡提到的文物，並殷殷期待著下一集出場的文物。──溫牧之（臺北市私立微閣小學四年級）

  因為裡頭有許多魔法和歷史知識，不管是喜好什麼樣類型的讀者都可以得到不同的樂趣，除了可以跟著主角一起了解玉珮穿越的年代和古物，令人身歷其境，也讓人學到歷史知識。──廖子棊（新北市立淡水國民中學二年級）

  「穿越故宮大冒險」是我家中收藏最完整的一套書，雖然書中只有簡單的兩個角色，卻表現出生動有趣的內容！有別於其他敘述繁瑣的歷史書籍，這套書用了簡潔易懂的字句，令我愛不釋手，常常讀到廢寢忘食。這套書真的非常適合給那些對學校教的歷史感到一頭霧水的學生閱讀，相信大家看完後，一定會有所收穫！──施卉軒（臺南市東區後甲國中三年級）

  鄭宗弦老師的書都有品質保證，經過他用心的蒐集資料、安排精彩的故事脈絡，會讓人急於想知道故事如何演變、進展；主角解決問題的過程，也是孩子們很好的學習榜樣。
  老師的書，讓讀者可以一方面了解文物的歷史，一方面也參與阿志和高娃的冒險旅程。閱讀的樂趣，無窮無盡啊！──黃虹掬老師（臺南市大光國小）

  巧妙的以故宮文物帶出驚險刺激的故事，讓人在欣賞故宮文物時，彷彿被吸入時空的漩渦，歷經該文物的一生，又跳回眼前，留下如夢似幻的餘韻。──莊蕙芳（愛買書的家長）

  從小一下學期開始閱讀「穿越故宮大冒險」第一集，裡面的冒險情節深深吸引我，甚至主動要求爸爸、媽媽帶我去故宮看看書裡所提到的文物。──葉芝妍（高雄市東光國小四年級）

給不情願的讀者一點魔法靈藥
施慧美（臺中市忠孝國小英語教師暨圖推教師‧曾獲頒教育部閱讀磐石個人獎）

    從琳瑯滿目的圖書中擇選適合「目標讀者」的作品是我的日常。我的目標讀者不僅止於原本就熱愛閱讀的孩子，還有愈來愈普遍的「不情願的讀者（reluctant readers）」──一些具有識讀能力、卻因缺乏動力而不參與閱讀的兒童。這些孩子感受不到閱讀的樂趣，一拿到書就容易放下，當被迫閱讀時，也似乎無法專注於眼前的文字。
    在英美國家，有許多分齡書單開給這樣的孩子們，我特別喜歡研究這些書單，尤其喜歡為這些書籍設計有趣的閱讀活動，讓孩子們更開心的讀。這些書籍往往具有以下特點：新奇有趣的情節、角色或主題，一開始就吸引讀者的注意力；豐富多彩的插圖或視覺元素，幫助打破文字的枯燥，讓閱讀體驗更加愉快；快速動感的節奏，能保持讀者的興趣，使他們願意繼續翻閱；常是系列作品，讓讀者在連貫的情節中對角色有熟悉感，期待著一直讀下去。
    如果你問我，有哪些臺灣的兒童書籍適合這些「不情願的讀者」呢？我會毫不猶豫的推薦「穿越故宮大冒險」。這套書籍符合前面提到的特點，在我多年的閱讀推廣活動中，是所有孩子都喜愛、也是最常被問及的書籍之一。在美國有一套叫做「神奇樹屋」的書籍，敘述一對小兄妹藉由樹屋穿梭時空，與許多名人相遇，參與各項歷史事件，融合各類知識，主系列已經有五十多集；可惜的是，其中只有一本是關於中華文化的主題，提到了秦朝的兵馬俑。直到「穿越故宮大冒險」系列問世，我不禁為臺灣的孩子感到雀躍不已，終於有一套媲美「神奇樹屋」、卻源自本土文化的中文兒童穿越小說了。
    龍形鳳紋珮引領阿志和高娃馳騁各個朝代，遇見皇帝、文人，經歷重大歷史事件；更令人驚喜的是，故宮的文物在作者的巧思下，被賦予新意，不僅躍然紙上，更彷彿小讀者們家中都多了一個「竹絲纏枝花卉紋多寶格圓盒」，每讀完一集，小讀者們的多寶格中就多了一個故宮寶貝，隨時都能信手拈來把玩！我的學生們輕鬆的就把拗口的多寶格全名掛在嘴邊，介紹起書中寶物也如數家珍，全都歸功於這套書！ 
     而最新一集的書名跟「定風珠」有關，小讀者們或許會以為定風珠是一顆圓滾滾的珠子，但讀了這集後，可就增長知識了，它竟然是一個鑲著黃金部件、上面刻有經文的白海螺！「定風珠」最早出現在《封神演義》和《西遊記》中。在《封神演義》裡，它曾大破風吼陣和菡芝仙的風袋；而《西遊記 》中的定風丹，則用來幫助孫悟空對付黃風怪的三昧神風和鐵扇公主的芭蕉扇。這次定風珠再度出現，讓人光看書名，就迫不及待想知道究竟發生了什麼精彩的故事！
    作者在寫作前，做足了考據和功課，憑藉豐富、縝密的想像力，將史實和故事縫綴得天衣無縫。書中有一小段乾隆皇帝與福康安的對話，提到福康安平定「林爽文事件」，歸還白螺後，乾隆又交發班禪進獻的右旋白螺，這段描寫為後世學者爭議的「白螺雙胞案」創造了一個生動的版本。同時還有另一件故宮寶物出現在書中，是用來禁錮玄武的「雕漆雙緣寶盒」，作者這個安排真是絕妙啊！玄武分別代表兩隻靈獸，收放於寶盒的兩圓空間再合適不過了。
    本書的背景時代「靖難之役」和「鄭和下西洋」，是明朝很重要的事件，但如果直接拿起教科書，照本宣科這段歷史，實在沉悶極了。 透過故事的力量，孩子們只要讀完本集，一定對明朝開國的紛亂留下深刻的印象。作者在書中描寫了船上艙房配置、人事安排、航行生活、航行趣聞和鄭和下西洋的目的，小讀者們讀完後，一定對細節琅琅上口、瞭若指掌，也一定想追問更多的問題，例如：建文帝是否真的逃過一劫？那具焚毀的屍體是他嗎？馬歡這個翻譯官是誰？他寫的《瀛涯勝覽》記載了哪些異國奇聞？麻林迪是現在的哪裡？鄭和的航線最遠又到了那兒呢？  
    我在書中欣喜讀到高娃最後決定把捕獲的麒麟媽媽放走。一套跨領域的好文本，除了可以享受故事的奇幻和知識的滋養，更可以反思人文的關懷，並陶冶孩子的品德。作者對這系列的企圖心令我竊喜，「穿越故宮大冒險」不但是一套值得推薦的兒童文學，更充滿了延伸探究的題材。
    孩子們太喜歡這套書了，每次導讀「穿越故宮大冒險」時，聽到一群孩子大聲齊誦「穿梭古今神咒」、「擬蟲咒」，每雙興奮的眼睛閃閃發亮，彷彿我們即將一起出發，前往一個奇幻的國度，在那兒，沒有一個孩子是不情願閱讀的！

序言

創新是人類文明進步的原動力

　　當初構思這一集時，腦中不斷浮現「我要創新、突破」的念頭。
　　本集的主題國寶是「右旋白螺」，又稱為「定風珠」。跟其他純粹用來欣賞的藝術類國寶不同，這件文物是藏傳佛教喇嘛所使用的法器，相傳具有神祕的靈力，被吹響時能驅逐惡魔，消除罪障；如果供在船頭，能平息海上風浪，保佑船隻順利航行。
　　但我覺得這樣還不夠，因此想辦法讓它變得更加神奇。
　　這件文物的歷史相當值得一提──當年由於戰亂，故宮近七十萬件國寶從中國大陸遷移到臺灣，件件幾乎都是初次抵臺，而右旋白螺卻早在兩百多年前就來過臺灣，又跟著國民政府再度抵臺，這是其他國寶所沒有的獨特紀錄；除此之外，它還跟阿里山鄒族頭目有關。我該怎麼把這段史實融入奇幻的故事情節裡呢？ 
　　另外，天氣愈來愈炎熱，冬天寒冷的日數減少，溫暖的春天和涼爽的秋天漸漸消失，夏天的最高溫更是屢破紀錄。大家都知道這是人類破壞環境，造成地球產生溫室效應的結果；我能不能把這個危機也寫入故事中，並轉化成某種神祕力量的展現呢？
　　傳說天之四靈：青龍、白虎、朱雀、玄武，分別鎮守在東、西、南、北四方。牠們各自鎮守一方，究竟是為了防衛什麼？我始終找不到相關資料。又好比國寶遷移歷經十多年，跨越幾千公里，但古物都完好無損，因而有了「古物有靈」的傳說，也就是古物中的靈始終保護著古物與運送它們的人。那是什麼靈？或是有哪些靈？也沒有人提及過。
　　像這些「無解之謎」，甚至是「未成謎之謎」，我認為正是創作者最該去挑戰的「創新」——畫靈丹青、瓷靈阿定、玉靈巧雲和月松，便是因此而誕生的呀！
　　創新是非常可貴的，唯有創新能創造價值，能在歷史上留名。
　　我曾到木雕店參觀，發現許多作品明明是手雕的，卻如同複製品，長得一模一樣。我也發現舊貨市集裡面的古物，美其名為古董，卻很容易看到相似的作品，不像故宮博物院裡面的國寶，件件是獨一無二的「孤品」，各自展現獨特的美。模仿和抄襲不成「藝術」，更別說要達到王羲之的〈快雪時晴帖〉讓乾隆皇帝讚佩到五體投地的「神妙」境地了。這兩者的差別就在於有沒有用腦去思考，以及加上個人的情感和人生歷練，賦予作品新的定義。
    這一集的主角鄭和也具有開創的精神。且不論一趟趟遠航所背負的是什麼使命，他能夠在茫茫大海中探索未知的遠方，一次又一次的開發出全新的航道，這種冒險犯難、勇往向前不退縮的態度，正是人類文明進步的原動力。 
 　　創新不一定是無中生有的「發明」，也可以是在既有的文明基礎上變革、改進、增減。像是酷必剋利用狼人來施展「借獸還魂」的巫術，讓自己藉由大野狼的身體重生，就是從李鐵拐「借屍還魂」的神話傳說中，改變了借取的「元素」。再從成吉思汗建立蒙古帝國，激發酷必剋想創建寰宇大帝國、當酷始皇，到後來想升級進化成為寰宇帝魔，也是一樣的道理。
　　除此之外，連結不同領域的元素，也能創造出新的東西。譬如前面提到的科學上的溫室效應，加上道教傳說朱雀鎮守南方的任務，還有跟牠相對位置、鎮守北方的玄武，再連結藏傳佛教的右旋白螺和「六字大明咒」，交錯演繹出因果關係，便創作出全新、內容又豐富的故事。
　　你會不會也想擁有源源不斷的奇思妙想呢？
　　其實你也能做到，平常多多訓練水平思考和垂直思考，還有在面對一件事情時，除了從正面看，也要從反面去想，更要多元思考，讓思緒飛揚。這樣做的話，想不有創意都難。
　　至於青龍、白虎、朱雀、玄武，牠們分別鎮守在東、西、南、北四方，到底是在防衛什麼？我也創造出答案了，就等你翻開書本，一一探索。
　　但其實我最期待的是小讀者們讀了我的書，看過那麼多「創新」的範例之後，將來某一天能告訴我，你們也「創新」了什麼！

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