書摘

1. 依瑪拉 Imara 

我們班來了一位新同學，她是一匹斑馬，名叫亞利安娜。她到我們班上已經一個星期了。 

亞利安娜剛來的時候，數學落後大家一大截，現在幾乎完全跟上了。 亞利安娜說，斑馬都很有數學細胞。 

亞利安娜來的第一天，班導師對大家說：「同學們，跟小斑打個招呼，歡迎她來到我們班。」 

「亞利安娜。」亞利安娜說。她站在班導師旁邊，就在新的電子白板斜前方。 

「妳說什麼？」班導師問。 

「我叫亞利安娜。」 

班導師點點頭，但似乎不太同意。 

「我手上的名單寫的是小斑.。小斑後面還有一個代表縮寫的點。」 

「那寫錯了。」 

「妳確定？」 

「嗯，百分之百確定。」亞利安娜回答。 

班導師再一次點點頭。「好吧，那我們就叫妳亞利安娜。同學們，大家都聽到了嗎？」 

我們異口同聲回答：「聽到了！」接著一起喊：「她叫亞利安娜。」 

這時，班導師雙眼掃過教室。「就那裡，」她指著一個空位對亞利安娜說：「妳可以坐依瑪拉旁邊。」 

亞利安娜用一隻眼睛往我這邊瞧。為了把我看清楚，她必須微微偏著頭。 

我也看著她。看著她那隻眼睛、她身上的斑紋、她前額的黑色瀏海，還有她毛茸茸的長耳朵。 

亞利安娜發出響亮的馬蹄聲，向我走來。半途中，她不小心把培勒桌上的鉛筆盒撞到地上。 

「嘿！」培勒大叫。 

亞利安娜轉頭對培勒說：「對不起，我不是故意的。」 

她後退一步，卻又撞到卡婷卡的桌子和拉菲的椅子。 

亞利安娜又說了一次：「對不起。」她彎身想把地上的鉛筆盒撿起來，但是用馬蹄拿很吃力。 

「算了！」培勒自己撿起鉛筆盒。 

亞利安娜繼續往前走（這次沒撞到東西），最後在我旁邊坐下。 

「嗨！」我打招呼。 

「嗨！」亞利安娜回我。 

我看著她的耳朵。她的耳朵從近處看比從遠處看更柔軟多毛，而且就算亞利安娜的頭不動，她的耳朵還是可以動。她把那對多毛的尖耳朵轉向我，或許這樣可以把我說的話聽得更清楚。 

「我叫依瑪拉。」 

亞利安娜點點頭說：「這個名字真好聽。」 

「沒錯！」我說，因為我也覺得自己的名字很好聽。 

「等一會兒下課，要不要一起玩？」亞利安娜問。 

「好啊！」我說。 

接著，我們就開始上課了。 

「我們玩什麼？」我問。 

我們來到教室外的操場。亞利安娜發出很大的鼻息聲，我心想，這就是斑馬噴氣的聲音，但是我沒說出來，我怕亞利安娜會不高興。 

「來玩馴馬。」亞利安娜說。 

「什麼馴馬？」 

「就是一個當馬，另一個當馴馬師。妳沒玩過嗎？」 

「玩過啊，我知道那種遊戲。」我說。 

「要不要玩？」亞利安娜問。 

「好。」 

也許我們應該玩馴斑馬比較合理，可是亞利安娜並不這麼想，而且她不要當馬，反而要當馴馬師。 

「好吧，」我只好說：「我當馬好了。」 

一開始，我們玩得很高興。我學馬嘶叫，亞利安娜大喊：「快跑！大步跑！」 

於是我跑了起來，而且嘶叫得更大聲。亞利安娜的鼻孔一直噴氣，而且愈噴愈大聲，我也跑得更快。 

「現在跑小快步！」亞利安娜大喊。 

「怎麼跑？」我問。 

「別說話！馬不會說話。」亞利安娜說。 

我像一匹真正的馬點點頭，不再說話，並且試著跑小快步，但是亞利安娜不滿意。 

「一點也不像，妳那樣子不行。」亞利安娜說。 

我跑得更賣力，可是沒有用。 

「不行！不行！」亞利安娜大喊：「小心挨鞭子！」 

「別鬧了！」我說。 

「什麼？」 

「妳敢用鞭子打我！」 

「只是做做樣子。」亞利安娜說。 

「就算這樣，妳也不能說出這種話。」 

亞利安娜哼了一聲說：「本來就是這樣嘛，而且⋯⋯」她轉了轉毛茸茸的尖耳朵，「妳不可以說話。」 

我不想再玩馴馬遊戲了，亞利安娜太嚴格了，而且我也跑夠了。 

「那我們來玩鬼抓人？」亞利安娜說。 

「隨便。」 

亞利安娜發出一聲嘶鳴，聽起來像馬叫，也有一點像驢叫。我終於明白她為什麼要當馴馬師了。 

「妳當鬼！」亞利安娜大喊，然後用大步跑還是小快步立刻跑開，一轉眼就不見蹤影。 

「依瑪拉，妳一個人站在那裡做什麼？」 

是班導師。我說我們在玩鬼抓人的遊戲，我當鬼，可是亞利安娜跑太快了，我抓不到。 

「好吧。」 班導師說，接著問我小斑在哪兒？ 

「她叫亞利安娜，」我說。 

班導師點點頭說：「好吧，她跑去哪裡了？」 

「我不知道。」 

「好吧。」班導師又說了一次。 

我們環顧校園一圈。校園不大，但我們沒看到斑馬的蹤跡。 

「她很快就會回來了。」班導師說。 

「嗯。」我回答。 

我又找了亞利安娜一會兒，後來卡婷卡來問我要不要一起玩跳橡皮筋。 

亞利安娜一直到上課才出現，這時大家早就進教室坐好了。 

「小斑，妳為什麼這麼晚才進教室？」班導師問。 

「我叫亞利安娜，」亞利安娜糾正，接著說：「我們剛剛在玩鬼抓人。」 

「但下課時間早就過了。」班導師說。 

亞利安娜點點頭，嘴裡嚼著東西。我看到了，班導師也看到了。 

「妳嘴巴裡有什麼東西？」她問。 

「什麼也沒有。」亞利安娜說。 

「不可以在教室裡嚼口香糖。」 

「不是口香糖。」 

「所以妳的嘴巴裡確實有東西嘍！」 

亞利安娜輕輕晃著頭，用左前蹄搔了搔右前腿。 

「吐出來！」班導師說，同時把手伸到她的嘴巴下。 

亞利安娜吐了一大口東西在班導師手上，那坨綠色的物體黏糊糊的。 

「亞利安娜，」班導師問：「這是什麼？」。 

「葉子。」亞利安娜說。 

「啊！」班導師聞了聞自己的手，接著走到垃圾桶旁邊，甩掉手上那坨東西，然後在褲子上擦一擦。「趕快坐好！」她對亞利安娜說：「我們要上數學課了。」 

（本文選自《新同學小斑》．〈依瑪拉〉） 

目錄

1. 依瑪拉 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯07 

2. 歐奇 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19 

3. 諾珮 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29 

4. 馬克斯米利安 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39 

5. 安娜貝拉 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47 

6. 琪娃 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯57 

7. 雷夫 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯65 

8. 薇絲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯75 

9. 拉菲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81 

10.卡婷卡 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯89 

11小斑. 亞利安娜 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯97 

推薦序　故事裡的哲學課 ……………………潘怡如04 

專家推薦

故事裡的哲學課  潘怡如 

    故事開始於一條讓人摸不著頭緒的尾巴。正如同這本書開頭的第一句話──你永遠不會知道別人的腦袋裡在想什麼。

    書中以第一人稱的角度，描寫一個班級十一名學生各自發生的奇異故事，每一個故事都充滿奇思妙想，孩子閱讀後，可能會歪著頭，疑惑的從口中吐出無數的「是什麼？」和「為什麼？」為什麼斑馬會成為人類的新同學？為什麼笑話可以論件賣錢？為什麼可以立法禁止哭泣？如果哭了會怎麼樣？為什麼二加二等於五才是對的？什麼是搔癢機？為什麼全家人會輪流打嗝？為什麼可以把打嗝交給別人？為什麼要找一個平凡的陌生阿伯作為報告的主題？人的頭可以拔下來交換嗎？交換之後還可以再換回來嗎？真的有可能兩個人同時做一模一樣的夢嗎？為了省機票錢，真的可以不分年齡自己駕駛飛機嗎？為什麼二月會有三十日？為什麼那一天，大家的爸媽都不見了？ 

你不需要回覆孩子標準答案，你只要用問題來回應他們，也就是用問題引發他們思考，思考一些關於人生的道理，或許孩子不需要澈底明白，但這些思考的種子會在他們的心裡慢慢萌芽，他們會漸漸明白，在這個世上，萬事萬物都沒有絕對的答案。 

    在陪伴孩子閱讀時，你還可以反問他：「如果你的新同學是一隻斑馬，你覺得怎麼樣？你會和他一起玩嗎？」、「如果說一則笑話可以讓你在乎的人變得很開心，你覺得這則笑話的價值有多少？」、「你覺得人在什麼情況下會哭？哭是不對、不好的事嗎？如果禁止你哭，你會怎麼樣？」、「有一件你認為非常正確的事，但大家的想法卻和你不一樣，你會因此改變自己的想法嗎？為什麼？」、「打嗝打不停是什麼感覺？如果你有不舒服、不快樂的感覺，你會希望別人也跟你一樣嗎？」、「生活周遭看似平凡的人，有沒有值得你學習的地方？」、「你曾經羨慕別人的外表、頭腦，或是能力嗎？你會希望自己變成他嗎？」甚至你可以跟孩子說：「你這個問題好棒啊！可是我也不知道答案，你可以猜猜看，然後跟我分享嗎？」孩子的思考歷程和想像力就在閱讀這本書之後，展開無限的可能。     

整本書以黑色、白色、不同深淺的橘色，加上極簡單的直線和弧線來構圖，每一幅插圖既具體又抽象，這不正是孩子們的世界嗎？如此單純的活在現實世界，他們透過具體事物學習，但想像力又是那麼的天馬行空。每一幅插圖都沒有邊界，或許是插畫家刻意的安排，讓孩子可以用無邊無際的想像接力完成這些插圖。當你陪孩子走進這本書的同時，你們的哲學課也正式開始。 

（本文作者為臺北市幸安國小教師）

序言

得獎記錄