新學期將至，不少孩子進入新的學習階段，除了幼小銜接令人緊張之外，許多父母對於升國中也是如臨大敵。

「六升七」確實是學習路上的一道「坎」，資深教師分享，如果父母希望孩子順利跨越關卡，讓國中生涯有個好的開始，與其送孩子去先修班，不如先養成好的習慣與正向的心態，但這並非易事，有賴父母費心引導。

而時間管理、手機使用與升學選擇等，也都是國中階段常見問題；如何在維持良好親子關係的前提下，陪伴孩子從「他律」走向「自律」，在學習路上自主前行，很考驗父母的智慧。以下彙整了「六升七」父母常有的疑問，並由第一線國中教師來解惑：

Q1：升國中之後，一定要補習嗎？別人都在補，我家孩子沒有補，會不會跟不上？

A1：補習並非萬靈丹，不用「預防性補習」，還是要看孩子的學習狀況，孩子自己提出「想補」時再說。

很多孩子上了國中就直接補全科，台北市金華國中教務主任黃振祐直言，補習絕非萬靈丹，不是把孩子送給補習班，事情就都解決了，即使要補習，也是針對部分弱科來補，不要讓補習把時間都佔滿了，畢竟，國中的孩子正處於青春期，身心變化大，孩子也很需要「留白」。

黃振祐認為，現在的學校教育，可以滿足絕大部分學習的需求，重點是孩子有沒有好習慣，例如上課專心、回家完成作業、考前複習等；當然，有些孩子如果補了習、同樣的內容又聽一遍，吸收狀況可能會比較理想，但學習是很個別化的，重點還是看孩子的狀況。

台北市中正國中數學教師呂明霖、「豬導碎碎念」粉專版主認為，國中生活頗為緊湊，時間寶貴，其實不用「預防性」補習，「現在很多家長都有『成績不好妄想症』、『跟不上妄想症』，對孩子的課業過度擔憂，所以一律直送補習班。」

他建議，先給孩子一些時間，慢慢適應國中的學習節奏，等到孩子覺得有需要、自己提出想要補習時，再來評估。

Q2：在升上國中之前，一定要預先建立的好習慣有哪些呢？

A2：尊重、負責、誠實，是做人的道理，也是讀書之道。

「尊重、負責、誠實」這三個習慣聽來抽象，但若真能落實，效益很大。呂明霖說，所謂尊重，就是尊重別人，也尊重自己，「我常跟學生說，你的老師跟爸媽，國中都有畢業吧？那你現在讀國中，就沒資格看不起老師跟爸媽；也要尊重同學，不管對方成績比你好或不好，才能成為一起學習的夥伴；當然，更要先尊重自己，別人才會尊重你。」

至於負責，簡單來說，就是今日事、今日畢，什麼時候、做什麼事，該就是該、不該就是不該，不管是作業、考試、訂正，都要用負責的態度來面對。

「誠實呢，就是在學業上，會就是會，不會就是不會，不會的就要弄到會，不要不會卻假裝自己會，因為每一個東西，都可能會考，在學習時假如有僥倖的心態，都會影響到後續。」

教學經歷近20年的呂明霖直言，他常碰到學生抱怨「為什麼考試偏偏考我不會的」，其實，這並不是莫非定律，而是沒學好、所以考不好，唯一的解方，就是誠實的面對自己的學習狀況，誠實的解決問題。

Q3：升國中後課業壓力變大了，該怎麼陪孩子調適？父母該扮演什麼角色？

A3：父母要當真心陪伴、關愛孩子的小天使，別當貪得無厭、焦慮過度的小惡魔。

國中生活的考試跟作業都變多了，呂明霖提醒，家長還是要陪伴，每天簽聯絡簿、看作業、看訂正等等，但此時孩子也進入青春期，要怎麼盯孩子、卻又不傷害親子關係，很考驗父母智慧。

他建議，父母要想像自己孩子身旁的「小天使」，多鼓勵孩子，常真心、具體的稱讚；跟孩子聊天時，多聽少說，別急著評論、給意見；關心孩子的課業時，也不要只問「考得好不好」或「考幾分」，改問「考試時緊張嗎」之類的，關心孩子，而不是關心孩子的表現，孩子想講，父母就聽，孩子不想講時，就耐心等待。

父母千萬別變成「小惡魔」，永無止盡的要求，呂明霖直言，很多父母都希望孩子成績好、還要更好，只會造成孩子反感；也常見父母要求孩子要主動、要態度好、要感激，「這些要求都有點太多了，大人自己有心甘情願、開心主動的上班嗎？」父母還是要克制，不要太焦慮、要求太多，以親子關係為重。

Q4：新課綱上路後，素養題當道，會考題型愈來愈活、範圍廣、考題長，有辦法提早準備嗎？

A4：愈早養成閱讀的習慣，愈有利！也得引導孩子多拓展生活經驗，靈活思考。

黃振祐觀察，新課綱上路後，確實會考方向也開始轉變了，如今素養題已經成為主流，而所謂素養，就是要能把所學運用在生活情境中，腦子愈活的孩子，愈能在素養題中如魚得水。若希望提早因應，可以從「培養閱讀習慣」跟「拓展生活經驗」這兩點著手。

素養題為了鋪陳題目情境，通常都很長，很多孩子光是看題目就慌了，黃振祐建議，父母一定要陪伴孩子養成閱讀習慣，愈早愈好，因為閱讀能力並非一蹴可幾，而且孩子愈大，外在誘惑愈多，閱讀習慣愈難養。

除了閱讀是決勝點之外，拓展生活經驗也很關鍵，得盡量放孩子多歷練，畢竟任何事情都可能變考題。黃振祐舉例，例如暑假期間若要安排家庭旅遊，不妨讓孩子準備，從上網查資料、安排行程、訂住宿、買各種票券等，都讓孩子試，從中訓練解決問題的能力，讓思路更靈活。

呂明霖也認為，生活中處處都是學習機會，大人要引導孩子去動腦，例如看到購物廣告或餐廳優惠時，可以跟孩子聊聊「這樣有比較便宜嗎」，會考數學科就常考這類問題，其實並不難，但要孩子對生活有感。

Q5：國中勢必變忙，該如何讓孩子學會善用時間呢？手機的使用又該怎麼管？

A5：陪孩子理解「以終為始」的道理，找出目標，才有自覺，才可能自律。

到了國中一定要學會的事，就是時間管理，呂明霖常以理財的概念來比喻說明，「理財要先把老本顧好，再拿閒錢去做投資，時間管理也是，你要先把該做的事做好，有多餘的時間，再做其他事；常有孩子因為去補習或玩手機而沒寫作業、或睡不飽，這就是本末倒置。」

父母要想辦法引導孩子理解「以終為始」的道理，先陪孩子找到目標，有了自覺後、有了動能後，再來談時間管理、自律等等。

而在手機方面，目前台北市的國中生有七、八成都有手機了，通常上學後校方就會統一保管，其他時間還是仰賴孩子自制或家長管控。呂明霖說，青春期的孩子喜歡「自己能支配事情」的感覺，父母可以跟孩子討論，設定出個大原則，再在合理範圍內，放孩子自由或給孩子選擇。

例如，可先跟孩子討論出使用手機的總時數，與應有的學業和生活表現，若孩子都有達成約定好的表現，就放孩子用手機到約定好的時間，若沒有，則再談，不斷調整，找出雙方可接受的平衡點。

黃振祐則提醒，在現實生活中缺乏成功經驗或興趣的孩子，最容易網路成癮，因為在真實世界中不知道自己能做什麼，網路世界相對有趣，一下子就被吸過去了，建議父母要趁孩子還小時，就帶著孩子接觸各個領域的事物，發展興趣，運動、音樂、文學等等都好，也為孩子創造一些舞台或成功的機會。

Q6：三年後就要面臨第一個生涯抉擇，決定升高中或升高職，該怎麼陪伴孩子確定屆時的方向呢？

A6：父母別排斥「讀書以外的選項」，但也要慎防「孩子不愛讀書，假裝自己有某種興趣」。

多數孩子在國中畢業後，就面臨第一次生涯選擇，黃振祐說，這當然對未來有影響，但也不必看成「人生的分水嶺」，畢竟現在各種升學管道都很暢通了，走哪條路都有很多的可能性。

目前國中輔導室都有性向測驗系統，能幫孩子評估，釐清自己究竟是學術傾向或偏好動手實作，黃振祐說，比較常見的情況是父母不願接受評估的結果。

呂明霖也直言，多數父母不愛「讀書以外的選項」，會擔心孩子有其他的想法，例如若有孩子喜歡烹飪，父母就會怕孩子去讀餐飲科；他建議，可以用「選擇權」的概念來跟孩子溝通，讓孩子明白現在認真讀書，都是為了增加選擇的機會，烹飪這個興趣，除了餐飲，還有營養、經營管理等各種相關面向，未來有很多可能。

另一個常見的現象，是不愛或不想讀書的孩子，會「假裝自己有某種興趣」，但不一定是真的有興趣，或對該領域的瞭解不見得是正確的，例如可能想得太輕鬆、想得太美好，呂明霖說，試著當孩子的「導覽」、陪孩子理解真實世界的樣貌，都是父母能夠著力的。

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「青少年的困難，在於很難『活在當下』，幾乎一直被要求『思考未來』，」人本教育基金會執行長馮喬蘭談到，對六年級邁入七年級的孩子來說，揮不去的焦慮是三年後的國中教育會考。

什麼是讓青少年最頭痛的國中課業？《人本教育札記》主編王士誠表示，在人本教育基金會舉辦的「前進國中銜接營」國文課堂裡，每年都會詢問：「你們覺得國小和國中的國文課，什麼差最多？讓你覺得最難？」結果，最常出現的答案年年相同，就是「文言文」。

英語和數學則是國中生表現最兩極化的科目。根據109年國中教育會考各科能力等級人數統計，英、數兩科的待加強（C級）人數各約占27％、28％，儘管近年努力減C逐漸看到成效，但學習M型化的問題仍比其他學科嚴重。

《未來Family》透過人本教育基金會與三名國中教育現場老師的分享，針對國文（文言文）、英語、數學及提升記憶力等四大學習面向，整理出下列值得參考的學習方法：

國文領域：閱讀理解從小扎根，用方法「猜」懂文言文

準備工作1. 加強基礎閱讀理解能力

「如果白話文的閱讀能力夠，文言文的學習不會有太大困難，」高雄市福山國中國文教師黃尹歆指出，老師在訓練學生理解文言文都是循序漸進的，教科書的編輯也是由淺入深，只要跟著老師步伐，應該沒有適應上的困難。

反之，若孩子在國小沒有養成閱讀課外讀物的習慣，造成閱讀理解能力不足，那麼，上國中後面對國文科文字量的大幅增加，會有吃力的感覺，學習文言文會比閱讀能力強的人感到更困難。

黃尹歆建議，在國小儘早培養閱讀課外讀物的習慣，可多方涉獵，國中生多卡在「文化背景知識、常識不足」，若能多讀「成語故事」、「中國古典小說兒童版」，將有助於減少國文科篇章理解的隔閡。

準備工作2. 練習「語感」，大膽猜測，小心求證

「看不懂文言文，先大膽地猜猜看，但絕非胡猜一氣，而是以過去建立的中文語感為基礎，」王士誠分享，除了對照上下文，看看猜出來的意思，放在句子裡順不順外，也可以試著想像具體情境，思考那個意思用在現實情境裡是否合理。比如「學而時習之，不亦悅乎」中的「時」，猜猜看是有時、當時或時常……，來回推敲幾次，不用背註釋就能拆解出正確的意思。

準備工作3. 作文基礎要打好，練習硬筆字

另外，作文能力的培養也很重要。「硬筆字的正確與美觀、文字表達的能力、標點符號的運用，在國小應該要打好基本功，」黃尹歆提醒，因為上國中後，新課綱明訂寫作需提升到結構完整、主旨明確、文辭優美並能書寫各類文本的訓練，倘若在國小還不能做到流暢表達，在銜接上會遇到很大的困難。

英文領域：學習忌支離破碎，最需銜接的是「信心」

「學英文要幹嘛？我平常又用不到！」王士誠道出很多孩子對英文課最根本的疑惑，尤其傳統上教英文經常把單字、句型、文法等拆開來學，造成學習支離破碎，孩子更不容易感覺到學習的意義。

準備工作4. 大量閱讀練理解能力

高雄市後勁國中英語教師李貞慧談到，不管中文還是英文的學習，都強調閱讀理解能力的建立，「未來學語言，不能只是單字、句型、文法的片段背誦與記憶，而應是通篇文章的理解與掌握。」

大量閱讀很重要，但閱讀時不要一個個單字去查，而是推想整篇文章究竟要表達什麼意思。

李貞慧建議，新課綱重視跨領域的學習，家長平日提供給孩子的英文閱讀素材應盡量多元化，最重要的是從中感受英文閱讀的樂趣。她鼓勵家長帶孩子到敦煌、三民、誠品等實體書店，選擇不管主題上或難易程度上都適合孩子的書，大概控制在一頁約5字左右的生字，對孩子來說有點小小挑戰，又不至於太難。

準備工作5. 製造聽說讀寫的英文學習小環境

「父母可以協助孩子的是，為孩子製造聽說讀寫英文的環境，不一定要把孩子送去補習班，也可以多多和孩子在家裡看英文發音的影片、看英文書籍，聽英文歌曲也很好，」李貞慧強調，學英文的目的，不是為考試拿高分，而是真正學會用這個語言與人溝通。

數學領域：需要多想，建立學習的能力及圖像

究竟，國小和國中數學有何差異？人本教育基金會「數學想想國」（旗下帶公益性質的數學繪本與課程）前教學長賴友堂認為，國小數學題目單純，很多小孩是靠記得上課老師的解法，又做了足夠的題目，只憑聽和背是走得通的；但國中學習內容開始複雜艱深，反覆練習的成效會變得很低。

準備工作6. 建立學習的能力與圖像

「國中數學不是光聽就可以懂得，它需要想，」賴友堂強調，一個人要學好數學，就不能只依賴聽講的方式，而必須建立自己學習的能力與圖像。他提出迎戰國中數學的三大法寶，分別是圖像思考、虛擬實境及自我覺察。

第一招：圖像思考，小孩研究題目時可以把內容轉變為圖像去想，比如商品打7折是抽象的，但如果用一個數線把錢標上去，立即一目了然。

第二招：虛擬實境，其實也是類似的意思，尤其現在國中會考題目愈來愈長，經常會結合生活情境，需要自己進入想像的情境，只要弄清楚題目在講什麼，通常就知道答案。比如考題提到漱口水瓶和瓶蓋兩個不同單位，就要清楚地勾勒題目的景象，才不容易產生混淆。

第三招：自我覺察，指的是答題時要想像為什麼不能光憑直覺去做。比如一個常見的速率問題：「上山速率是每小時2公里，下山每小時6公里，問平均速率是多少？」答案是總路線除以總時間，但為什麼不能直接2加6除以2，是要被釐清的。

準備工作7. 學習安排讀書計畫與分配時間

新北市新泰國中數學教師劉繼文補充，國小可能每天都有數學作業，只要把聯絡簿上面的作業完成就行了；國中不會每天都有數學作業，可能一個單元結束或一個禮拜會有一個小測驗，檢核學習成效，自己能夠安排讀書計畫與分配時間是一個重要課題，也可以善用科技，透過均一教育平台等自學數學。

記憶練習：運用思考與理解，要能從大腦中提取訊息

另外，國中需要大量記憶基礎知識，練習好如何「記憶」，也是很重要的能力。

心理學研究顯示，當人們對一件事情的連結愈多，就愈容易記起來。王士誠舉例說明，背「八國聯軍」時，如果只是反覆唸誦「俄德法美日奧義英」，連結就只有唸誦時的「字音」；改為一邊唸一邊寫，連結就又多了書寫的「字形」，按理說會比單純只有字音要記得牢。

此外，從「問問題」出發，由題目開始提問、猜想，也是幫助記憶的好方法。在「前進國中銜接營」裡，曾有上課講師拋出問題：「這八個國家裡，你覺得哪個跟其他七個差最多？」孩子們幾乎一致回答日本；那麼，下一個問題就是：「既然差很多，日本為什麼要跟那七個國家一起出兵？」

王士誠指出，隨著課堂討論很自然地導向日本當時的國內外情勢、其他七國在國際上的地位、他們與日本和中國的關係等問題，孩子們對這八個國家出兵的理由，就會有更多的了解，建立自己對這段歷史的看法，還會記不住是哪八國嗎？

「記憶，就是思考與理解，而不是背誦而已，」王士誠強調，當孩子不再只機械化地背誦材料，而會思考、能理解，學習的主體性才回到他們身上。這樣一來，不管是國文、歷史、地理或公民，將不再只是考試學科，而是讓他們探索及認識世界的工具。

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數位編輯：陳玉玲、王惠英

「教小孩時間管理，小學是最好的階段，半引導、半規定、半討論，培養孩子善用時間的好習慣，」知名親子作家彭菊仙說。

彭菊仙育有三個兒子，打從他們念小學起，彭菊仙就陪著孩子練習規劃時間表。「時間感的建立，是循序漸進的，」彭菊仙指出，不要期望孩子念小學就對時間有感覺，能夠自動自發地寫作業。

使用計時器，建立孩子的時間感

每天孩子放學回家，彭菊仙會帶孩子檢查聯絡簿上有哪些功課，然後擬出時間表，幾點到幾點寫什麼作業。彭菊仙會給孩子一個計時器，讓他知道寫國語或數學作業大概要花多少時間，感受時間是如何流逝的，培養孩子的時間感。

因為老大的自制力比較不好，因此小一、小二時彭菊仙會陪他寫功課，減少不必要的干擾，幫助他養成專心的習慣；升上三、四年級後，孩子的自制力提升，加上時間感鍛鍊已久，彭菊仙放手讓兒子自己規劃時間表，安排每項作業要預留多少時間，寫作業都不用媽媽催；高年級之後，孩子預估完成作業的時間變得更加精準。

容易分心的小孩，「檢查點」必須更精細

三個孩子的個性、特質大不同，對時間的感受和掌握大相逕庭。老二的個性自律、對自我的要求較高，在哥哥的示範作用下，老二無需特別引導，每天在學校寫完一半以上的功課，回家後會自己安排時間分配。打從小一起，彭菊仙就沒管過老二的課業。

但老么寫功課很容易分心，如果沒有媽媽盯著的話，一會跑去窗邊聽蟲鳴、鳥叫，一會跑去看寵物，寫作業常拖拖拉拉、超過時間還寫不完。因此，彭菊仙會幫他「分拆」寫作業的時間，例如：小日記寫30分鐘、數學習作寫40分鐘，而不是一次給他1.5小時寫作業，最後才發現他完全放空，只寫了幾個字。

彭菊仙說：「容易分心的孩子，『檢查點』要比較細，有助於他執行任務，」讓他知道自己是有能力在有限時間內、達成目標的，如此一來，做事的效率也會提高。

讓孩子了解先盡責任、後享權利

彭菊仙認為，教孩子時間管理，最重要的前提是，「讓孩子清楚知道每個人都有自己的責任義務，」大人以身作則，爸爸認真上班、媽媽把家庭的工作做好，然後才去做自己想做的事；小孩也有應盡的責任，完成學習的責任如寫作業、練琴等，才享有自由的時間。

「帶孩子規劃時間表，讓他們明白盡責任和享權利的先後關係，」久而久之，就內化成一種習慣。彭菊仙說，雖然偶爾會有拖延的情況，大致上九成以上可以照表操課。

老么因為容易分心、寫作業拖拖拉拉，若原本預定2小時寫完，結果3小時還寫不完，「接下來他就沒有自由時間，這是他要去承擔的後果，」彭菊仙說。

彭菊仙表示，孩子沒寫完功課或是拖拖拉拉，其實他們內心也很痛苦，又掙扎又內疚。他不想寫，又缺乏自制力去寫作業，「教孩子時間管理，就是幫助孩子克服內心的爭戰。」當他把該做的事情做完，不僅心情變得安定，而且還可以享受運用自由時間的快樂和權利。

千萬不要看孩子功課做完，就叫他寫評量

老二之所以在學校寫完大半的功課，為的是回家後有更多的自由時間，可以做喜歡的事情。有些家長看孩子很快把功課寫完，會說「既然你有時間，就去寫評量和自修。」彭菊仙不曾這樣要求孩子，她選擇尊重孩子，當他完成學習責任，可盡情自由運用時間。

平時孩子忙課業，學校放寒、暑假時，是讓孩子練習規劃時間及落實執行的好機會。

放假前，彭菊仙會和孩子討論如何安排暑假，包括：幾點睡、起床、用手機的時間，同時也提出希望孩子做到的事項，如：寫作業、念弟子規、運動、做家事、練琴等。據此，親子共同討論出寒暑假的生活作息表，早、中、晚做完該做的事後，即享有自由時間。如此一來，孩子也感覺安定，比較好安排其他計畫。

有趣的是，彭菊仙還擬訂「特別計畫」，例如：每人輪流一周跟媽媽學做菜，學切菜、炒菜、煎蛋等；或是加強家事訓練，輪流做平日沒時間做的家事，如洗窗戶、刷馬桶等。

國中後練習做計畫、判斷等4大關鍵能力

「小學教時間管理相對容易，國、高中以後，孩子長大了，很難規定小孩如何，只能要求大原則，該做的事情要做完。」彭菊仙說。

孩子升上國中後，學習科目和考試變多，在時間管理能力的基礎上，還需要：計畫、評估、判斷、取捨等4大關鍵能力。因此，彭菊仙初期陪著孩子，每天花3、5分鐘看聯絡簿所寫的事項，安排晚上的讀書計畫。

包括：有哪些作業要寫？明天要考哪些科目？考試範圍大概需要讀多久？國中以後，課業負擔重，有時排到晚上11點都讀不完，尤其升國9以後，需要做些取捨，有些作業或是要念的書暫且留到周末再做。

孩子有自由時間，有助於探索自我

國、高中階段，是生涯發展很重要的探索期，找到自己的興趣在哪、擅長做哪些事、有什麼天賦等，這些都需要時間探索。

老大念國中時，很喜歡寫故事。和媽媽溝通討論後，每天放學回家就先坐在電腦前寫40分鐘的故事。偶爾會超過時間，但只要彭菊仙輕聲提醒「時間到了」，孩子就會起身去念書寫功課。因為他知道，唯有遵守約定，隔天媽媽才會繼續開放電腦和時間。隨著課業壓力變重，國8之後創作時間就縮短為30分鐘。

彭菊仙認為，老大喜歡創作故事，高中開始拍微電影、看許多的電影，找到自己喜歡也擅長的事，後來大學念電影系。老二從小喜歡手做，課餘很多時間都用來發展自己的興趣，高中時甚至為社團成發廢寢忘食，目前就讀建築系大一。

從兩個兒子的成長經驗來看，彭菊仙認為，正因為孩子從小有自由運用的時間，因此有機會探索自我，造就他們一直很清楚自己想念什麼科系。

老二念國中時曾和媽媽做約定，周六整天到周日下午3點前的這段時間，他不補習，也不看書或寫功課，希望媽媽允許這1天半是他的創作和自由發揮時間。從結果來看，他維持班上前五名的成績，確實也盡到自己的學習責任、做該做的事。

「讓孩子探索自我的重要性，並不亞於念書，」彭菊仙觀察，兒子並未浪費任何時間，「探索的過程中，不僅發展自我，並且帶來心流，創造出很棒的經驗。」

升上國9之後，老二很清楚眼前的目標是衝刺國中教育會考，學校不是段考就是模擬考，因此，他主動暫停周末1天半的自由時間，專心念書。「因為國8之前，爸媽給他大量充分的探索時間，所以，他也不覺得自己的權利被剝奪。」

孩子長大後會自我管理，害怕浪費時間

彭菊仙指出，從小孩子養成時間管理、擬訂作息表的習慣，當考上大學後，這些能力有助於他們自我管理。

「他們很怕浪費時間，知道時間要善用、好好規劃。」以寒暑假來說，會擬訂計畫，規畫出每天的工作進度，要完成什麼事情，即使是自己想做的事情，都會列出進度表。這些表現看在彭菊仙眼裡，只要孩子能夠做好時間管理，大體而言就不用太擔心了。

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幼子要當國一新鮮人，我充滿了雀躍的期待與想像，但要進入學校就讀的是孩子，孩子的身心是否準備好要接受新的環境與挑戰呢？這些是父母可以先完成的幫助。

我和要升國三的哥哥，一起和弟弟分享與討論，進入國中要面對的狀況與身心準備：

一、尊重班導師與課任老師的專業能力

國中跟國小不同，班導師只教一個專業科目，不像小學班導，幾乎包辦所有課程，因此國中班導不一定會隨時在教室裡。

國中三年不會再重新編班，三年同一班，同一位班導，但是課任老師可能會在不同年級時有所異動。

尊重班導師與課任老師的專業能力，是學生在課堂上的本分。信任與尊重，是人與人之間可以安心相處的前提，只有師生彼此尊重與信任對方，才可以在課堂上教學相長。

家長有事情要請教老師，可以透過聯絡簿聯繫。學生要找老師，可以去老師辦公室。親、師、生要建立互信與互助的溝通管道，才可以讓三年的國中生涯，平順而充實。

哥哥跟弟弟說：「弟弟，上課要認真聽，每科老師都不一樣，不會的要問清楚，要努力讀書，把實力發揮出來，哥哥一開始不是很認真與用功，有一點後悔呢！｣

二、保持跟同學的身體界線與言行態度的尊重

進入國中，大家都會開始發育第二性徵。在男女同班卻發育大不同的狀況下，對彼此的身心會好奇，是很正常的現象。但是要保持跟同學的身體界線，不管是同性還是異性，在沒有經過同學的同意下，不要進行不當的碰觸。即便是同學基於好玩的心態，邀請你碰觸身體隱私的部分，也要拒絕。

不隨意碰觸別人的身體，也不讓別人亂碰自己的身體，是最基本的禮貌與尊重。

不管是行為還是說話的內容，都要以尊重彼此的差異為基礎。青春期的孩子，情緒很敏感，要避免發生不可預期的情緒衝動而產生的意外，就要先管好自己的嘴巴和肢體。

保護與照顧好自己，是發育中的國中生的首要課題。國中生在學校的時間比小學多了許多，加上賀爾蒙正在快速的影響身心，一定要跟孩子多分享身心靈的變化，讓孩子有足夠的知識與時間，去從容應對身心上的改變，不要因為懵懂或好奇，而進行不適當的嘗試或接觸。

哥哥跟弟弟說：「長青春痘也只是一個過程，但是跟同學保持身體上跟言語上的界線，是很必要的尊重，要記得交幾個好朋友。｣

三、先交幾個好朋友

國中會有好幾個不同小學畢業的學生一起就讀。剛念國一時，跟長子討論到霸凌的問題，他說：「媽媽，要避免在國中被霸凌，就是趕快先交幾個好朋友，不要落單，就比較不會變成別人可以欺負的對象。｣

我們不希望孩子變成別人霸凌的受體，也不希望孩子變成霸凌別人的主體，所以要讓孩子學會拒絕不舒服的對待，而自己不喜歡別人對自己做的事，也不可以對別人做。

反求諸己與懂得自省，會讓孩子成長的深刻與內斂。

國中是一個很重視同儕意見與感覺的群體，要多伸出友善的手，才可以交到朋友，不要太計較同學之間的小摩擦，更不要常常打小報告。但是，不需要討好所有的人，如果有人不喜歡自己，也不要太難過，做到基本的尊重與和善，不強求變成大眾情人，有同學可以談心說話，一起運動，一起討論功課，就是很好的狀況。

青春期的孩子，不一定會跟父母說心事。父母要多關心孩子的生活作息和情緒，問問他在學校都跟那些同學要好？有沒有需要幫助的地方？也可以讓孩子邀請同學朋友來家裡玩，多認識孩子密切往來的對象。
 

四、兄弟姐妹或是鄰居之間互相關照

家裡有兄弟姊妹就讀同一所國中時，要互相照顧與幫忙，讓外人知道，我們家是一個相互支援與互相關心的家庭。

如果沒有手足在同一所國中，可以看看有沒有鄰居就讀同一所學校，大家互通訊息，對孩子就多一層的保護。
 

五、探索志趣與適性發展

國中的課業，不管是廣度還是深度，都比小學豐富多元，家長要在這段時期，協助孩子探索志趣與適性發展。適合念書的孩子，可以進入高中，繼續在學術裡面鑽研，適合手作與有特定志趣的孩子，可以進入高職或五專學習一技之長。

家長不要盯著孩子的學業成績瞧，要多跟孩子聊天談心，開發孩子的天賦與興趣，了解孩子內心的想法，比追求好成績重要。不要讓孩子覺得，讀書只是為了要混一個文憑，混來的文憑，只是浪費了寶貴的時間與金錢，還造就了空虛的人生。

要在中學階段，激發孩子自己求知與熱愛求知的恆毅力。讀書學習不是為了跟別人交代，而是為了發掘自己的志趣與才能，日後可以回饋社會，做個對別人有幫助的人，與社會產生良善而美好的連結。

六、不吃來路不明的東西與不貪小便宜

中學校園裡有幫派介入，甚至有學生吸毒的案例，總是讓父母聽了膽戰心驚，不免擔心孩子會不會在不知情的狀況下誤觸毒品？甚至變成詐騙集團利用的車手？

讓孩子知道，不要吃來路不名的東西，或是飲料，更不要貪圖小便宜，就比較不會變成別人可以設計或是利用的對象。放學要先回家，如果要外出，也要詳細的告訴父母去向？與從事甚麼活動？和誰在一起？

七、盡量不要跟同學有金錢往來

國中孩子很多人會帶零用錢在身上，在放學到要補習的空檔時間，可能會去買東西吃，不要讓孩子帶太多的錢去上學，也告訴孩子盡量不要和同學有金錢往來。如果臨時跟同學借錢急用，一定要在隔天歸還。

父母不是把錢交給孩子就可以不聞不問，要常常關心孩子零用錢的流向。不要讓孩子亂花錢，更不要讓孩子帶太多錢，而變成別人覬覦的對象。

八、參與班親會

父母不能代替孩子上學，但可以參加班親會，看看老師的教學理念與規劃，同時可以看看其他同學的家長。如果大家要成立班級群組，也是一個可以聯繫彼此的管道。

九、趁暑假帶孩子去校園逛逛

國小畢業離國中開學，有兩個多月的時間，孩子會歷經國中報到與新生訓練，在此之外，也可以多抽空帶孩子去校園逛逛。當孩子對校園有了熟悉感，就比較不會害怕與擔憂。

國中三年，是青春最躁動的年紀，編班真的看運氣，如果班上的孩子都單純向學，老師其實好帶領，如果班上有些孩子，總是情緒暴衝或家庭環境複雜，往往也會影響班風。

父母要多關心孩子在國中的狀況，很多孩子上了國中都開始跟父母形同陌路，一天說不上一句貼心話，其實孩子的心裡也很苦悶，也很害怕孤單，他們想親近父母，又覺得自己應該獨立成熟；他們想跟父母談心問問題，又怕父母只在乎他們的成績，那種又想又煩、又愛又怕的矛盾心情，會讓青春期的孩子變成更暴躁與更衝動，這需要父母適可而止的溫暖關懷與溫馨協助。

孩子是父母生養的，父母應該最了解他，即便是進入國中青春期階段的孩子，還是需要父母溫暖的愛與呵護。孩子在成長的路上，會一直擺盪在依賴與獨立之間拉扯，這也考驗著父母的智慧，何時該協助？何時又該放手？都要從尊重孩子的獨立性與獨立能力來作觀察，多找時間和孩子談心互動，永遠是收益最好的投資。

在國中時期，很多孩子的身高，都會慢慢超過母親，甚至父親，不要打罵孩子，要多鼓勵孩子，為自己該做、能做的事負責，全力以赴的把事情做好。親子之間的正向互動與鼓勵，是引領孩子勇往直前的指北針。多為你的孩子加油，當彼此不能相伴在身旁時，為彼此的人生加油！這是能給予最好的祝福與鼓勵！

生活是一場奇妙的探索與冒險，歡迎光臨臉書《尚瑞君之愛傾聽解讀心》專頁。談談心、聊聊生活、感受生命中的高潮起伏與平靜美好。

圖文編輯：黃小羽

遠距教學讓許多孩子全面進入3C世界，有足夠理由黏在螢幕前，頭痛的父母們，要如何為他們培養紙本閱讀習慣呢？「從孩子喜歡的議題著手選書，將找到的書本帶回家，不要評價而是陪伴、引導，讓書成為親子的對話橋樑，培養出閱讀興趣，更能增進彼此關係。」身為閱讀教師，推動並帶領「花現悅讀跨域自主」計畫的彰化縣立花壇國中教務主任陳麗卉建議，《哈利波特》、《哆啦A夢科學任意門》、推理小說都是國中生喜愛的熱門書籍，「也別小看漫畫書！許多國中生從漫畫中培養出了閱讀興趣，例如《灌籃高手》就是非常勵志的讀物，甚至帶起了運動嗜好。」 

起點低  反而是推動閱讀的一大優勢 

接管花壇國中圖書館時，陳麗卉主任曾因借閱量太少，接到廠商來電，詢問是不是借閱系統出了問題？「實在好尷尬！但當時的圖書館老舊又離教室很遠，吸引不了學生。」她也曾經大張旗鼓的主辦文學營，邀請知名講師到遙遠的彰化縣，「我們廣貼海報、奮力宣傳，最後主動報名的學生，只有一位……」 

巨大的震撼，讓陳麗卉主任正視到該校孩子缺乏文化刺激和視野，沒有自信，對於資訊總抱著事不關己的態度，作業文句凌亂簡短、口條也不完整，她對自己說：「反正起點這麼低，我還有什麼好怕的？！」於是，接下來幾年間，大幅改變整所學校的花現悅讀計畫就這麼萌芽了。 

節慶書展、可愛文具、說書人的眼淚  成為學生愛上書本的理由 

107年，陳麗卉主任與設備組同仁從看得見、感受得到的閱讀設施開始發想和調整，趁著元宵、端午、中秋、耶誕等，任何節日都舉辦相關主題書展，設計有趣的闖關活動。闖關成功後，有最吸引國中生眼球的「文創小文具」等著孩子領獎，「可愛的貓爪筆、貓爪立可帶尤其受歡迎！」氛圍逐漸濃郁，學生會互相問：「你有參加闖關？那我也要參加！」形成團體間的促動力。 

陳麗卉主任也開啟了一項史無前例的活動。她事前排好椅子，挑選最長的15分鐘下課，帶著一本書，前往學校中廊，拿起大聲公，開始說書。「沒有特別召集，學生卻自然地被大聲公的故事聲吸引、安靜下來聽書。」她說的第一本書是《鳶》，分享了自己與父親之間的關係，說著、談著居然哽咽掉淚了，「後來這本書在圖書館裡被瘋狂借閱，是意料之外的收獲！」說書人即領門人，當孩子被說書吸引，進入情境、投射情感，自然會想去親自閱讀、探究這本書中的世界。 

激發閱讀探索  孩子需要圖書館   

108年新建的花壇國中圖書館，打造出誠品書店的時尚風格，室內一百多坪，不僅是學校與社區的共讀站，更是激發學生閱讀習慣的強大孵化器。疫情之前，一年一度的「夜宿圖書館」是最讓學生期待的活動之一。挾帶著外宿旅遊的興奮感，師生們歡樂的住進這間心中百分百的圖書館，每位學生都像海綿般，等著吸收各式養分。闖關遊戲、看電影、說書、吃宵夜，到午夜12點過後的放煙火，這些難忘的回憶使書本染上愉快的青春色彩，延續著學生對圖書館的驚喜感與美好印象。 

夜宿圖書館活動

花壇圖書館對個人也很有影響力。有位單親家庭的學生，學習狀況令國文老師頭痛，但當他進入圖書館、喜歡上推理小說後，變得很不一樣，會和師長談論生命、法律的價值觀議題，且能完整表達心中想法。國三時，他幾乎參與過所有館內舉辦的活動，之前常常交白卷的作文，也拿到了4級分以上。 

會考獲A人數翻倍成長  國社自數英都有提升 

如同當初抱持「做什麼都一定比當下好」的盼望，花壇國中從一間不閱讀的學校，至今榮獲111年教育部「閱讀磐石學校獎」，成為眾校模範。中文書借閱量從一年一千多本飆升至萬本起跳，外文書更是從0提升至幾千本。學生跟著教師用心規畫的各種活動、書展，以及心智圖、Big 6、ORID、焦點提問、媒體識讀等課程內容，接觸各樣書籍，避免「閱讀偏食」。

隨著閱讀量提升，學生成績也明顯進步，108年的會考中，文字量多的考科國社自，獲得A以上的學生比例翻倍成長，從7%、8%提升至15%、16%，數學也從9%提升到14%，英文則是每年都有進步。疫情期間，教師曾為閱讀狀況是否下滑捏把冷汗，但學生明顯感覺到自己的學習能力因著閱讀習慣變強了，加上有數位閱讀的提供和引導，整體變化不大。「閱讀是所有知識的基礎，具有吸收快速和完整的特色，成本又低，尤其書中優美金句，可以降低孩子的焦慮、提升心靈、厚植理解力」，在眾生喧嘩的數位影音世界中獲得一塊淨土。 

圖：花壇國中提供

「備孕、懷孕、流產……」渴望當媽媽，卻曾因為難如登天，讓樂觀的Janet一度挫敗流淚。在先生George支持下，夫妻倆以影片紀錄「試管嬰兒」點滴與心路歷程。Janet向有相同經歷者溫情喊話：「你們並不孤單！」

接受越洋採訪，視訊畫面中的Janet（謝怡芬），談起伴侶George（吳宇衛）與孩子時，滿臉幸福。但若看過她即將在（8／2）上映的紀錄片《心跳：生命奇蹟》，會發現影片裡的Janet在笑顏以外，常有淚痕。

經過醫生診斷，發現自然懷孕的機會很低，甫驗出懷孕又遭受流產打擊。面對一連串身體和情緒上的艱難險阻，Janet 和 George 嘗試試管嬰兒，並將過程中的悲喜詳實記下。Janet對相同經歷的父母感性喊話：「你們並不孤單。」無論流產、凍卵、做試管嬰兒，「這些都很正常，不要覺得丟臉。」

Janet在2015年和George結為連理，婚後做了身體檢查，發現Janet自然受孕機率低於10％，於是求助不孕症治療，並著手凍卵、凍精。2017 年，Janet自然懷孕後，大兒子Egan出生，2019年再度自然懷孕後，卻意外流產，兩人決定以試管嬰兒方式，植入先前凍存的胚胎，最後迎來二兒子Dylan。

圖：Janet 全家福，由左至右為老公George、次子Dylan、長子Egan。TLC提供。

忍不住責怪自己：是我的錯嗎？

無論是生小孩、凍卵、做試管嬰兒，還有之後小朋友出世，Janet說，這些選擇從來「不只是你而已，而是整個家庭的決定。」而懷孕過程中充滿的不確定性，也曾讓她既哀傷又挫折無比。

「有太多你無法控制的事，有時候會覺得，是我的錯嗎？是我吃得不對？還是我沒有睡覺？有時候你會怪自己，想說是不是自己的問題。」除了自我質疑，外來的壓力也影響了她。「你就吃這個中藥就好啦、是你喝冰水才不會懷孕啦，」關心的話語看似輕盈，出發點也可能是好意，但這一字一句，都是生命中難以承受之輕。

平常的Janet總是冷靜自持，即使有壓力，也能自己找方法排解。但因為施打荷爾蒙，加上無法保證植入的胚胎能生存，導致情緒劇烈起伏，甚至失控。Janet說，只能安慰自己，這些只是暫時的。

看診時，當醫生確認寶寶有心跳後，Janet放聲大哭，她說自己發洩了、爆炸了，然後就好多了。

拍攝影片初衷：讓世人知道，你不孤單

Janet回憶，當初只是想留下紀念，還沒有拍攝紀錄片的念頭，所以初期只用手機拍攝，畫質不比之後的相機和GoPro。

歷經7年的小火慢燉，才有今日的紀錄片成果，但拍攝過程並非一帆風順。George曾經質疑，為什麼要拍下那些私密的畫面？兩人為此多次爭吵，Janet也想過要放棄，因為剪那麼多，誰會想看？

在跟朋友閒聊的過程中，Janet找到堅持下去的理由。「講到Dylan的時候，不會覺得是祕密，都會講（他是試管嬰兒）。」她這才發現，周遭好多人也有類似經歷，或是同樣考慮凍卵、做試管嬰兒。

真正決定要拍的時機點，是一位35歲的朋友告訴她，想凍卵卻又不敢嘗試，既擔心水腫，也怕痛。Janet說，就在那個時候，發現大家對於這些看似私密卻重要的主題，有太多迷思，「因為不知道反而害怕，我覺得好可惜。」

她想讓相關的痛苦與壓抑，不再是聊天時的禁區，並從禁忌轉變成能正常提起的話題。決定剪成紀錄片以後，Janet再次找上George，這次George只說，你把我剪帥一點就好了。

幸好悲傷時有人陪：謝謝你們都在

家人始終是Janet最大的支柱。

Janet說，母親很喜歡小孩，很想抱孫子，但從不給自己任何壓力。第2次自然懷孕時，原想給母親驚喜，因此找了她一起去診所，佯裝為身體檢查。當醫生恭喜Janet懷孕，母親埋怨她騙人的同時，掩不住話中的欣喜。

沒想到，醫生突然沉默，開始查看電腦螢幕，這才知道寶寶沒了心跳。「媽媽傻傻的不知道狀況，還在講是不是男生。看到她還那麼開心，有點像是慢動作，我不敢跟她說。」

見母親如此歡喜，正不知如何啟齒，也擔心母親會崩潰。「但她講了一句話：沒關係，這是好事。寶寶可能不健康，這很自然的，It's OK。」聽到的當下，Janet的淚水直接潰堤。見到母親的反應，Janet說，自己可以放下、可以好好哭泣，因為不用再硬撐了。

其實，長子Egan也曾在Janet難過時提供慰藉。Egan出生時，生產歷經30個小時以上，Janet因此對醫院留下陰影。懷著Dylan時，不願前往醫院生產，並為此和母親、George爭吵。

吵架後，Janet躲到衣櫃緩和情緒，Egan突然跑進來，眼睛有些紅腫的他對Janet說：「媽咪，你受傷了嗎？」Janet不想讓Egan擔心，說自己沒事。「但他完全知道我是裝的，開始摸我頭髮，親我的頭。」無論是George或母親，都無法說服Janet，但Egan真摯的童言童語，恍若暖陽，讓Janet決定前往醫院。

當然，George始終都在Janet身邊。Janet說，自己不是那種需要情人節花束的人，就連平常打針時也能自力完成，毋需George出手相助。George付出的，是用行動告訴伴侶：「我就在這裡的」。「我回去看生產畫面，George的臉在旁邊，很認真地跟我一樣在深呼吸。」

George知道她的心情起伏，所以總是有耐心地承擔一切情緒。「就是這種很小的事情，他總是注意我，留意我，知道我平常的樣子，知道該做什麼、不該做什麼，有時就是閉嘴不講話。」難怪有人說，陪伴是最堅定的溫柔。

圖：生產前，Janet痛得落淚。TLC提供

何必在乎他們是誰：忠於自己就好

根據去年6月國內最新的報告，無論是接受人工生殖治療，或是人工生殖寶寶的數量，皆連年成長，2019 年，人工生殖寶寶數量已經達到10678 人。

Janet認為，無論經由什麼樣的過程，小朋友願意「報到」，就該珍惜。「我不會管他是自然生、凍卵生出來，他們生出來就是一個生命。」Janet表示，小孩來到身邊之後，你會知道，整個世界就此改變。

談到產後身材，社會眼光總是嚴厲，帶給女人許多壓力。這樣的眼光，其實也不只生產而已。Janet坦誠地說，自己的身體還沒恢復，而且永遠不會回到20多歲的自己。肚皮變鬆了、肌肉變少了，即使如此，那又如何？人本來就會老，Janet說，「不要給自己太大壓力，這不公平，這只是自然而已。」對Janet而言，皮膚鬆垮反倒是光榮的傷疤，生產後才會留下。如此轉念，對於外界評價，也就能雲淡風輕了。

每一次的討論、每一次的爭吵，都讓Janet思考，自己到底想要什麼。這不僅是關於還要不要再次生產，也關於生命中的種種決定。「知道是為了自己，而不是為了別人。」或許人生中所有事，都是如此。

全文轉載自  遠見雜誌 ：原標題〈挺過試管嬰兒艱辛，Janet：你們不孤單！〉

數位編輯：陳宣雯

品格是孩子一生最珍貴的重要資產，近年來，世界各國皆重視品格教育，提升孩子的競爭優勢。桃園是臺灣最具潛力的年輕城市，人口成長居六都之冠，自市府團隊自上任以來，傾全力投資教育，給予下一代最好的教育品質，今年投入教育總預算達451億元，為歷年來最高，約占整體市政總預算的33.9%，顯示桃園市對於教育的重視，桃園市政府教育局將持續推動品格教育，讓學生經由課堂思辨、實踐力行、探索體驗等歷程，打造未來成功的基石，培育兼具良善德行與人文情懷的新世紀公民。

品格教育的推動著重於系統化與普及化

桃園市政府教育局成立品格教育推動小組，研訂桃園市品格教育實施計畫，引導學校將品格教育融入正式、非正式課程，發展永續之品格教育校園文化。透過在學校的框架中，由校長領導教學團隊，引領孩子往前走，將品格教育落實在孩子的生活中。建立「桃園市品格教育資源網」，成立桃園市品格教育知識管理雲端平台，彙整、儲存與分享品格教育教學資源，提供學校與教師豐富、即時的品格教育教學資源服務，有益於品格教育的創新與發展。此外，桃園市政府教育局積極與學界、民間非營利組織及業界連結，整合相關資源，進行合作計畫，例如：與宏達文教基金會共同辦理「桃園市105─106學年度中小學校長品格教育領導專業社群計畫」、與長庚大學台塑企業文物館合作「品德教育實踐獎」等，引進民間企業，加強品格教育之交流。

品格教育不能八股、教條，或只要求背誦規則，更需要對話、思辨與實踐，桃園市政府教育局透過創新品格的6E教學法：典範學習（Example）、啟發思辨（Explanation）、勸勉激勵（Exhortation）、環境形塑（Environment）、體驗反思（Experience）、正向期許（Expectation），鼓勵各級學校透過獎勵與表揚，運用同儕的團體動力，協助學生設定合理、優質的品格目標，進而能自我激勵，不斷追求成長。輔以桃園近年來智慧科技亮點，透過生親師系統結合品格教育知識管理雲端平台，將實踐好品格延伸至家庭，讓品格教育的推動更全面更成功。

桃園市109學年度的教育成果，從品格教育出發，在各方面均有亮眼的成績。總統教育獎，共有6位同學獲獎，這些孩子表現出永不言棄的學習意志與堅韌的生命特質；教育部閱讀磐石獎，桃園市有5所學校獲獎，6位老師獲得閱讀推手個人組獎項，持續運用閱讀推廣品格教育；教育部教學卓越獎，榮獲3金3銀3佳作，展現品格教育融入教學的優異成果；全國語文競賽榮獲62項特優；全國中等學校運動會，獲得75面金牌，相較於前年的59面，可說是大幅的成長，這些表現都是桃園市多年經營的成果，也為品格教育帶來良好的典範與表率。教育是生命感動生命的歷程，而這份感動即是好品格的最佳體現。讓孩子的一生，不論從家庭到學校，或是走出社會，都能展現出好的品格，展現出自己獨特的光芒與成就。

《重新想像教育的未來》推薦專文

讓孩子長成美麗的花朵

這本書是羅賓森爵士來不及完成的遺作，他在二○二○年過世後，由他的女兒把他一生的理念寫成本書，嘉惠後人。

羅賓森爵士因病逝世，引起全世界父母的惋惜哀悼，很多人被他在《讓天賦自由》（The Element）書中那句「一個整天在花園裡面拔草的園丁，種不出美麗的花朵」當頭棒喝而醒悟。如果孩子出社會是用長處跟別人競爭，我們為什麼要一直花力氣改他的短處呢？

羅賓森爵士一針見血的指出目前教育的沉痾。的確，我們的教育一直是在挑毛病，改正孩子的錯誤，懲罰他們不夠好的表現，這種違反大腦學習機制的方式，不知道使多少開竅晚的孩子，因受不了課堂的羞辱與挫折而放棄學習。

正向心理學之父馬汀．塞利格曼（Martin Seligman）在自傳中提到，他之所以從傳統心理學的憂鬱、變態等精神疾病研究轉向樂觀正念的研究，是因為有一天，他責罵五歲的女兒沒有好好拔院子裡的野草，女兒說：「爸爸，你有沒有想過，你每天罵我、糾正我的缺點，我長大後，了不起是一個沒有過失的女孩，但我也會變成一個沒有長處的女孩，因為你從來沒有看到我的長處在哪裡。」這句話讓塞利格曼非常震驚，他沒想到五歲的孩子會講出這樣的話來。

當我們一直在改正孩子的缺點時，他哪有時間去發展自己的長處？而一個「沒有任何優點」的孩子，長大後又如何在社會上跟別人競爭呢？塞利格曼反思後，改變了心理學的走向。

羅賓森爵士說的對，每個孩子都有他天賦的能力，是我們大人的觀念不對，用現實的觀點去框限他，導致那些不符合框架的孩子產生自卑，對自己沒有自信，最後變成「習得的無助」受害者。很多書讀不好的孩子如果能早一點讓他去發展長處，日後可能就是那個領域的奇葩。

羅賓森爵士不反對考試，但不贊成目前這種競爭方式的考試，因為很多重要的能力是考不出來的。嚴長壽先生也說，教育應該是探照燈，替孩子照亮前途，而不是照後鏡，看孩子做錯了什麼。其實考試不是不好，是做法要對。法國神經科學家狄漢（Stanislas Dehaene）在《大腦如何精準學習》（How We Learn）一書中指出：注意力、主動參與、錯誤回饋與固化是四個有效的學習方法。唸完一章，把書合上，拿張紙，把剛剛讀的內容大綱寫下來，如果寫不出來表示沒有讀進去，打開書再讀一遍。許多實驗都證明了，「自我測試」是最有效的學習方法。

本來考試就是測驗學生學到了什麼，只是我們不耐煩等待孩子慢慢吸收消化，便用鞭策的方式，甚至強辯「打了就會，不打不成才」，使學生對考試充滿恐懼，考不好非但在學校被老師責罵，回家還要再被家長責罵，考試變成終身夢魘。

有一次外子晚上做噩夢，夢到走進教室，突然發現老師在發考卷，他嚇死了，因為沒有準備。那時他已經離最後一次考試（博士口試）三十五年。想想看，有必要為了分數這樣折磨孩子嗎？

羅賓森爵士花一生的時間在全世界各地演講，就是希望改變現行的教育制度，使孩子能安心學習，免除僵化的填鴨和考試的恐懼。他最擔心的是這種教育制度會扼殺孩子的創造力。

在二十一世紀，人和機器人最大的差別是人有創新的能力，而機器人沒有，人能創造出機器人，機器人卻不能創造出人來。羅賓森爵士一再強調想像力的重要性，他說，想像是人類無限可能的起始點，想像力是創造力的根本，而創造力是想像力的實踐。難怪這本書定名為《重新想像教育的未來》（Imagine If...:Creating a Future for Us All）。

在深圳機場有一個很大的看板，上面寫著：「只要人能想像出來的東西，未來一定有人能把它實現出來。」這句話是《地心歷險記》（Voyage au centre de la Terre）、《海底兩萬里》（Vingt Mille Lieues sous les mers）的作者儒勒．凡爾納（Jules Gabriel Verne）說的。

在羅賓森爵士的倡導與呼籲下，聯合國教科文組織（UNESCO）和經濟合作暨發展組織（OECD）都向各國宣揚素養（competency）的重要性：強調現在的教育一定要結合知識技能、態度和價值，才能養成競爭力。麻省理工學院的兩位學者山加．沙馬（Sanjay Sarma）和路克．約辛托（Luke Yoquinto）合寫了一本《改變我們如何學習的科學Grasp》（Grasp），他們基於羅賓森爵士的理念，改變了老師講課、學生聽課的傳統教學方式，改為老師講百分之二十，剩下的百分之八十由學生動手實做，效果出奇的好。

素養的核心在文化，羅賓森爵士相當強調文化的重要性，不同文化帶給人不同的思考彈性，而思考彈性正是創造力的來源。文化改變人的態度和觀念，現在的企業開始講究經營的文化，所謂「三流的企業賣產品，二流的企業賣品牌，一流的企業賣文化」，一個公司若能把創立的宗旨、經營的目標，深入到員工的心中時，這個企業就會長久。

從本書看到，羅賓森爵士的影響在各個領域都很深遠，難怪被譽為「世界的教育部長」，他的理念影響的不是一個國家的孩子，而是全世界的孩子；他改變的也不是一個國家的教育，而是全世界的教育。他的過世真是人類的一大損失。

今天再讀他書中的理念時，不禁想到，我們該如何去創造一個理想的未來，才不辜負他一生辛苦的奔走倡議呢？

摘自 肯．羅賓森, 凱特．羅賓森《重新想像教育的未來》/天下文化

數位編輯：王信惠

兒子創業，媽媽買單

當子女要創業時，有些父母感情用事，明知孩子不是做生意的料，仍然大方提供金援，結果把自己的養老金也賠進去。

我有位客戶，她的先生早逝，只有一個寶貝兒子，因此對兒子相當慷慨。這個兒子功課很差，卻提出去美國留學的要求，這位媽媽不知如何是好，於是要他來問我的意見。

我問那孩子：「你出國想念什麼？」他答不出來，明顯只是想藉著留學之名，到國外逍遙玩耍。

於是我建議他先工作3年，了解自己想念什麼科系之後再出國。當下他看起來認同我的意見，不過他母親後來還是按照兒子的心願，送他出國念語言學校。只是他念了3年，英語還是說得很差，而且拿不到任何一所美國大學的入學資格，只好黯然返台。

回來之後，他不想上班，因為對音樂感興趣，開了一間樂器行，連裝潢到設備，投資了將近800萬元，不用說，當然是跟老媽拿錢。樂器行才開一年，他覺得膩了，立刻豪爽地把店收掉，之前的投資用200萬就賤賣掉了。

之後他交了女朋友，小倆口開了間咖啡廳，店內裝潢由他女友設計，完全走粉紅公主風，與其說是咖啡廳，不如說是女孩的閨房。我這位熟齡阿姨走進去，總是覺得格格不入。不過我相信，好好行銷一番，說不定還是有市場。

當我想跟他們談行銷策略時，他們的反應卻很平淡，真不知道他們開店是為了賺錢，還是只為了自己開心。

結果，跟之前的樂器行一樣，咖啡廳開了一年多就收掉了，而開店所有的成本開銷，包括他們2個人的薪水，當然也都是媽媽買單。 

45歲，沒上過一天班

我這位客戶本來有2幢房子，一間自住、一間出租，因為有租金收入，財務很寬裕，因此55歲就選擇退休。然而，為了金援兒子創業，她不得不賣掉出租的那幢房子，而自住的這幢還需要繳房貸，資金吃緊，不得不動用二胎房貸來救急。

至於她兒子和女友，自從咖啡廳收攤後一直無所事事。兒子還把女友邀來家裡住，兩人也不做家事，全靠老媽幫他們燒飯洗衣。

如今，她兒子已經45歲了，沒正式上過一天的班，每天就跟女友窩在家中，成了名副其實的「啃老族」。

堅持不金援，讓孩子學會自立

每次看到這些「啃老」的實例，心裡總是百感交集。我從旁觀察，這些孩子不管怎麼揮霍，都有父母可以依靠，導致他們不知道珍惜，也沒有感恩之心，結果成了父母親一輩子的財務負擔。

我給兩個孩子的18歲成年禮，就是「停發零用錢」。孩子想賺錢，不管當家教或到超商打工，只要合法而且沒有安全問題，我都沒有意見。我相信，孩子在金錢困窘時，必須努力拚搏度過難關，才能培養出凡事靠自己的態度。

我的二兒子進入保險業之前，也曾經跟人合作開餐廳，雖然生意還可以，但是他每天忙到三更半夜回家，睡到隔天中午才起床，生活型態不是很健康，於是他決定離開那家餐廳。

那之後他無業一段時間，有一天，我們在客廳閒聊，他感慨說：「媽媽，我身上只剩下8千元了。」

一般媽媽如果聽到孩子這麼訴苦，大概會很心疼，立刻拿出幾萬塊給他花用，我則是平靜地回應：「那就省著點花囉！而且要趕快找個工作。」

那時候他大概28歲，我可以想見，對一個28歲的大男生來說，面對許多社交需求，身上只有8千塊，是多麼不方便。但是我不提供任何金援，他就必須謹慎使用身上僅有的財產，而且認真找工作，積極開源。

這樣做，並不是我不愛孩子，相反地，正是我愛孩子勝過於愛自己，所以即使冒著不被孩子所愛的風險，也要讓他學習獨立自主。畢竟人生這條路，終究得靠他自己去走。

過去的觀念是「養兒防老」，如今養兒未必能「防老」，反而有可能「啃老」。因此，及早訓練孩子獨立自主，為個人的財務負責，才能守住自己辛苦工作大半輩子，一點一滴積存下來的退休金。

作者簡介|李佳蓉

磊山保險經紀人公司創辦人、董事長。曾獲2013、2016年國家品牌玉山獎傑出企業領導人、2015年國家傑出經理人獎、2013年100MVP經理人、遠見CSR企業社會責任獎—公益推動獎、華人公益人物金傳獎、華人公益節公益大使、全球首批國際龍獎IDA終身會員並連續20年獲獎。

摘自 李佳蓉 《現在開始美好》/天下文化

Photo：shutterstock/達志
數位編輯：黃晨宇