2022.07.06

Vol.79

小孩喊無聊怎麼辦?

banner
banner
1

孩子沒3C就喊無聊、不會規劃時間?名師傳授4心法,讓暑假時光不虛度,防範學習力滑落 封面故事

暑假到來,孩子只要手機、平板一離手,就大喊無聊?事事都要人催、要人盯,永遠不會自己規劃時間?資深教師提醒,暑假期間,父母可以「放手」讓孩子輕鬆自在點兒,但假若完全「放生」,難免有孩子會虛度時光,開學後就得慎防學習力滑落、難以銜接了。

今年暑假,受疫情因素干擾,不少家庭沒有特別為孩子安排夏令營,外出遊玩的行程也減少了,孩子待在家中的時間顯著變長,倘若沒有好的安排,孩子很可能三不五時就抱怨無聊,考驗大人的耐心。

無聊雖然不是壞事,也已有研究指出,生活中適時的留白,對孩子的腦部發展有益,也有利於增加專注力、創造力,甚至能發展興趣,找到天賦等等;但,在現實的狀況中,常見孩子只要手機、平板一離手,就大喊無聊,離線時也只是在等待下一次的上線,不會自主規劃生活。

暑假期間虛度時光,乍聽之下不嚴重,但國內外研究都發現,暑假期間孩子耍廢太久,學習力也會隨之滑落,到了開學後,得花更多功夫才能銜接上新學年。

如今教育圈把這種現象,名為「暑假滑坡」(Summer Slide)或「夏季失落」(Summer Learning Loss),相關研究也愈來愈多。

倘若希望孩子在暑假期間別退步太多,資深教師直言,「人性本懶」,還是得靠父母出手引導,協助孩子練習分配、運用時間,在「放鬆休息」跟「有意義的度過長假」中,找到屬於自己的平衡點。而這可以掌握以下幾個原則來進行:

 

1、先把重要的、必做的事情,「卡進」每日行程,內建成習慣

「生活如果沒有優先填滿重要的事,就會被不重要的事填滿!」高雄市岡山國小教師林晉如說,很多大人會希望孩子自己規劃時間,但其實多數學齡兒童,都還在「他律」的階段,大腦的前額葉還沒發展成熟,大人別過度期待孩子會自己妥善安排時間。

尤其,暑假的時間又特別長,要好好運用,原本就不容易,她建議,父母可以先把重要的事情「卡進」每天的行程中,變成孩子內建的日常習慣。

最重要的,當然是閱讀,「閱讀是所有學習能力的起點,沒有捷徑能取代,閱讀就是捷徑。」

本身也是作家的林晉如說,閱讀習慣在前期的培養難度很高、要堅持很久,暑假正是培養的好時機,建議直接框住特定時段來閱讀,以她自己為例,每天晚餐後到睡前,就跟兒女一起閱讀,養成閱讀習慣的孩子,只要有書,幾乎就不會喊無聊了。

其他重要事項例如運動、做家事、練習鋼琴或其他才藝等等,也都可以比照辦理,直接先卡進每日行程中,用強連結、高密度的做法,讓孩子自動化的去完成該做的事情。

「時間就像個水瓶,如果沒有先放進石頭(重要的事),很容易就被細沙(不重要的事)填滿了,所以要引導孩子有意識的『先放石頭』。」林晉如強調。

 

2、觀察孩子的興趣,再協助加深加廣,善用網路,別有「數位偏見」

完成每日必做之事後,通常還有空閒時間,此時,有些父母會加碼要求孩子看下學期的先修課程、複習功課等等,林晉如坦言,這就像大人下班後還要看上班的東西一樣,有點太強人所難了。

若希望孩子善用時間,做些有意義的事情,比較優的做法是,觀察看看孩子有什麼興趣,然後協助孩子進一步加深、加廣,她以自家女兒為例,最近很著迷於照顧家裡養的小鳥,常上網看相關影片,「我就帶她去圖書館,把跟鳥有關的書都借回來了,包括養鳥的技巧、鳥類百科全書、鳥類心理學等等。」

後來,女兒想幫小鳥做料理,林晉如就教她上網搜尋怎麼做鳥食的書,女兒找到了再協助購買;再後來,女兒又寫了小鳥日記,甚至還畫圖、製作成小書……這些事情乍看與學科知識不直接相關,但其實在探究時,就能自然而然的培養多面向能力,並將好奇心轉為求知的熱情。

在過程中,要以孩子的興趣為主,大人只是輔助,林晉如說,孩子的資訊來源畢竟有限,大人能做的大多是資訊類的幫忙,同時也能幫忙過濾。倘若能依著孩子的興趣去加深、加廣,做各種延伸學習,那孩子根本就不會無聊了,父母如果要高枕無憂,真的得花時間,沒有捷徑。

她也提醒,如今很多學習活動,都在網路上,如果大人因為無法接受孩子用3C,就全面封鎖不讓孩子上網,那上述的自主學習可能就不會發生。

如果擔心孩子太常無意義上網,林晉如分享,她在兒子剛開始常上網時,就請他每次都要跟媽媽分享心得,還建議他可以多看〈下課花路米〉等節目,盡量用比較優質的內容「卡住」孩子的上網時間。

後來,她兒子會自己在網上找影片,學會了跳繩、魔術方塊等,「水能載舟,亦能覆舟,別再看到孩子在滑平板就罵人了,這也是種『數位偏見』。」

 

3、引導孩子有意識的記錄生活,善用圖像日記或週記,避免孩子不想寫

請孩子記錄暑假生活,有意識的檢視日常、尋找亮點,也是避免虛度時光的好方法;不過,有不少孩子聽到要寫日記或週記,就心生畏懼或直覺麻煩,若要提高孩子記錄生活的意願,改用畫圖來記錄,相對可行。

新竹縣東興國小教師黃健庭在近幾年的長假,都會請孩子畫「圖畫日記」,寒假的假期比較短,就每天都畫,暑假比較長,以週為單位。

在進行之前,黃健庭會先教孩子掌握住幾個重點,首先,是每天或每週選擇一件值得記錄的事件,可以是某個有趣的畫面、遇見的人、吃的食物等等,萬一真的沒特殊事件,也可以記錄最近讀過的一本書。

其次,每天或每週記錄的事情,盡量不要重複,希望透過這樣的安排,讓孩子有意識的過個充實、多元的假期;最後,記錄本身不必太複雜、花太多時間,每次撥個十分鐘畫圖,再佐以簡單文字,增加生動度。

他還會用高磅數的紙影印,並附上透明資料袋,特地交代孩子開學時也要這樣交還,「不但營造出『儀式感』,也讓孩子知道,我會仔細看,他們就會更認真的畫。」

黃健庭分享,孩子常畫的,除了吃喝玩樂之外,也包括運動、整理房間、跟家人相處等等,他都請孩子如實記錄就好,不必特別與學習相關。有意思的是,當孩子知道有人會看這份圖畫日記之後,假期通常就比較不會渾渾噩噩。

2022年暑假圖像週記表格可按此下載

 

4、讓孩子有自由運用的空檔,發呆也沒關係,無所事事是最天然的抗壓機制

在引導孩子善用時間的同時,也別忘了給足孩子可以自由運用的空檔。在德國幼兒園任教近十年的莊琳君分享,德國的孩子,挺會自己尋找娛樂消遣的,常常是一個小東西就能玩得興味盎然、一個小公園就能駐足一個下午。

她直言,現在很多孩子從小的行程就被大人塞得很滿,自由玩樂的時間太少,導致孩子雖然有想玩樂的心思,卻沒有與其相對應的能力;當沒行程、沒人陪、沒連上網時,就很容易抱怨無聊,這時候,大人就得有意識的讓孩子練習自己處理。

「如果孩子懂得主動找事情做,而不感到無聊,這當然很好,但,無聊既然是一種感受、一種情緒,或許就跟所有情緒一樣,除了疏通和轉移,也可以換個角度,學習與它共處,而不是壓抑。」

擁有英國教育心理學碩士的莊琳君說,無聊不見得是一件壞事,不必非要與它抗衡,讓孩子練習無所事事也是種另類挑戰和鍛鍊;更何況,孩子終究得練習與自己獨處,發呆、放空,也是種必要的生活本領,可以說是人類最天然的抗壓機制。

除了不用怕孩子無聊,林晉如也提醒,別為了解決孩子的無聊,引發更多災難。

常見的狀況是,孩子抱怨無聊、盧一盧之後,大人就給手機、給平板,上線時間就又變多了,「這樣孩子是不是明天又可能來抱怨、討上網?」林晉如強調,父母要想得更長、更遠,把教養的目標想清楚了,再來找方法。

照片提供:黃健庭老師

2

無聊也沒關係!美國教育作家、二寶媽曾多聞:暑假我只盯這1件事,其他時間放孩子自由放空 封面故事

孩子愛喊無聊,該怎麼辦?本身也是個二寶媽的美國教育作家曾多聞說,她的答案是:「不用怎麼辦。」很多研究都已指出,無聊對孩子的腦部發展、專注力與創造力等等,都有益處,現代的父母,太小看「放空」的價值了;但,雖然她主張暑假讓孩子放空,但仍有一件事她一定會每天跟孩子一起做。

北一女畢業的曾多聞,赴美求學、定居已近20年,她不僅是個作家,長期關注國際教育趨勢,曾出版多本相關著作;她也是個二寶媽,大兒子9歲、小兒子4歲。

這兩年多來,因為美國疫情嚴峻,曾多聞跟兩個孩子有大量的時間宅在家中,她跟孩子共讀了上百本經典繪本,並以書本為引子,運用其中的科學觀念,發展出有趣的小遊戲。近期,她將把自家的共讀共玩心法,集結出版成《玩出科學力:用繪本學STEAM素養》一書。

台灣的父母,對於「孩子無聊」這一件事,常常會覺得很介意,但曾多聞觀察,現在的孩子,其實都太忙了,「很多人的行程排得跟大企業的CEO一樣,要上課、運動,還得學各種才藝,壓力挺大的。」

而且,常常不是孩子需要這些課程,而是大人要上班,得為孩子安排好,或是因為大人希望幫孩子的未來做萬全準備。

 

現代「小忙孩」真正需要的,是跟家人互動玩耍

不過,把時間塞得滿滿的,對孩子來說,未必就是最好的,曾多聞直言,在學齡前或小學階段的孩子,不一定有辦法承擔那麼多,過多的課程,甚至會讓孩子焦慮。

孩子真正需要的,是放鬆的玩耍、自在的跟家人相處,「美國兒科醫學會的官方指南就指出,幼小階段的孩子,需要跟父母的關係連結,更勝過豐富活動,也就是說,花時間跟孩子相處,比送孩子去學才藝更重要。」

這兩年多以來,受限於疫情,許多地區的人們只能宅居避疫,曾多聞認為,這反倒讓孩子們有了放空的時間,其實是件好事;有些父母怕孩子無聊,擔心會浪費時間,但已有研究證實,適度的留白,對孩子的腦部發展、專注力與創造力等等,都有益處。

 

當孩子喊無聊時,先反問:「你想做什麼?」

曾多聞分享,當孩子抱怨無聊時,她通常會先反問孩子:「那你有沒有想要做什麼呢?」讓孩子試著去想、去規劃,而不是直接幫孩子找事做、想解方。

當然,孩子常常會答不上來自己想做些什麼,這時,就得教孩子「怎麼想」。曾多聞的方法是,平常就準備一張紙,只要孩子突然想要做什麼、當下卻沒空做時,就把那件事寫下來,例如玩撲克牌、騎腳踏車、看電影…。

當孩子說無聊時,曾多聞就請孩子去看看那張LIST,自己想、自己挑要做什麼,練一練自主性,把自主權還給孩子,「如果孩子還是不知道要做什麼,那我會邀請孩子來睡覺或發呆,讓大腦放空一下、休息一下。」

 

平日就蒐集「想做的事」LIST,補眠也是要事

如果孩子真的就此睡去,也並非壞事,曾多聞說,美國兒科醫學會建議,6到12歲的孩子,每天要睡滿9到12小時,以此標準來看,現在的「小忙孩」們大多是睡眠不足的,不妨把握長假補眠。

不過,雖然主張「讓孩子無聊也沒關係」,但還是有一件事,是曾多聞在暑假期間仍會認真執行,而且每日都不間斷的,那就是親子共讀。

曾多聞對美國的讀寫教育有深入研究,也曾以此為主題出版專書,她直言,閱讀實在太重要、太關鍵了,對孩子的發展影響甚鉅,她兩個孩子都是從零歲起就開始親子共讀,即便大兒子早已能流暢的獨立閱讀了,她每天還是會陪伴共讀。

 

親子共讀不停歇,3方法養成閱讀好習慣

愈來愈多父母明白閱讀的重要性,卻不一定能順利養成孩子的閱讀習慣,對此,曾多聞分享了她自身的經驗。

首先,是堅持陪伴。曾多聞從大兒子出生後,每天一定會撥出20分鐘做親子共讀,雖然大兒子從幼兒園大班以後,就能獨立閱讀了,但她至今仍堅持每天共讀20分鐘,「而且是弟弟睡前先讀,把弟弟哄睡後,再讀給哥哥聽,兄弟倆每天都超期待的!」

她強調,固定安排出時間做這件事,就代表對這件事的重視,大人若有「風雨無阻」的態度堅持下去,孩子也會有感的。

其次,是把「選書權」還給孩子。美國國家圖書館期刊曾調查,如果孩子可以選自己想讀的書,閱讀量會增加三成,曾多聞從很久以前就讓孩子自己選書了,她坦言,有時也會覺得孩子選的書很蠢、很「中二」,甚至有時她會看不下去,但還是會裝模作樣的讀給孩子聽,絕不批評孩子選的書。

她也不會去執著孩子閱讀的程度,愛看繪本、漫畫,都OK的;假如真的想推薦孩子看某本書,最好的方法,就是父母先看,孩子看到父母興味盎然的看某本書,自然而然就會過來湊熱鬧。

第三,是把「3C」跟「閱讀」這兩件事分開處理。曾多聞說,當孩子想要看電視時,她不會回「去看書」,這樣只會讓孩子覺得「看書害我不能看電視」,「3C是3C、書是書,規定分開來制定,別黏在一起,因為要拿書跟3C競爭,是很難贏的。」

她們家的習慣,是每天都看書,週末才看電視,看電視的時間長度也是固定的,四部影集、或一部電影,直接從行為面養成習慣。

 

共讀+共玩,由閱讀再延伸活動,啟動孩子的學習

若父母行有餘力,想進一步從共讀的繪本中,延伸共玩,曾多聞在新書中,分享許多點子。她也提供兩個基本的活動,是每本書都可以用的。

第一,是請孩子為這本書「重新畫個封面」,天馬行空的發揮創意,任孩子自由詮釋與設計。

第二,請孩子「寫一封信給作者」,信中可以談談自己看完這本書有什麼感覺,或是向作者提問,例如問作者為何要讓某個角色死掉等等。

陪伴孩子共讀、共玩、共學,或許耗費心力,「但大人在孩子身上存進什麼,之後就提領什麼,我們希望孩子變成怎麼樣的人,就得以終為始,朝著那個方向走。」

 

《玩出科學力——讀繪本學STEM素養》四大特色

1.精選繪本:叫好叫座、學校圖書館推薦、孩子也喜歡的經典好書

2.分齡操作:從寶寶0歲到中年級都能玩

3.簡單實驗:材料簡單、步驟清楚,在家就可以動手做(部分附實驗影片)

4.跨領域學習:包含數學、科學、工程、自然等,從小培養STEAM素養

 

用繪本學STEAM素養體驗套書(玩出科學力+好多好多船)

1+1輕鬆玩出孩子的科學超能力

★《玩出科學力》材料簡單、步驟清楚,第一次體驗就上手!

★精選繪本《好多好多船》立刻挑戰直接玩!

誠品:https://bit.ly/3Oujfhz

博客來:https://bit.ly/3zum91f

momo:https://bit.ly/3Bdsi3i

 

照片提供:曾多聞、小天下

3

空白時間怎麼安排?專家建議:讓你的孩子徹底無聊,就會找到活下去的方法 封面故事

隨著疫情的波動,小孩的暑假安排也需要做滾動式修正。不管結果如何,小孩都需要有自己的空白時間,學會面對無聊,找到打發時間的方法,其中很多都會是未來興趣的所在。

小孩的暑假如何安排?高效能父母學專家李顯文說,「其實不用管他,空白一、兩個月也沒關係」。如此另類的提議,相信讓很多父母不由得鬆了一口氣。

 

李顯文指出,以前父母都不管小孩,每天24小時都要自己想辦法打發;現在的小孩經常抱怨「我好無聊」,可能是想玩3C產品的一種託辭,也可能是大人平常做太多安排,以致他們有空時卻不知道自己能夠做什麼,缺乏排遣生活的能力。

 

掌握3原則,讓小孩自己面對無聊

李顯文建議,「讓你的孩子徹底無聊,無聊到受不了的時候,他就會自己爬起來,開始找到『活下去』的方法,其中很多都會是未來興趣的所在」。小孩天生具有好奇心、喜歡玩,愈小愈容易看出喜歡做的事,爸媽只需要把握下列3個原則:

1. 要求小孩維持正常的生活作息,包括起床、三餐和睡覺時間要固定。

2. 對於3C產品使用有明確的規範,例如每天看電視、用電腦或打電玩的時間有規定的上限。

3. 如果小孩有想做的事,盡量提供相關資源,比方說小孩想拼圖就陪著去買拼圖、想看某一套書就去買或借回來。

李顯文回想,她以前會利用暑假看整套金庸或倪匡的小說,看得很過癮、很開心;至今印象深刻的一次暑假,則是和妹妹一起動手製作紙娃娃,畫出、剪裁並著色不同的人形、衣服和配件等,玩很久也玩不膩。「雖然我們後來並沒有因此成為服裝設計師,」她爽朗的笑著說。

「面對無聊,是小孩自己的責任,爸媽不用急著幫忙安排,才不會剝奪小孩探索成長的機會,」李顯文提醒。

 

熱情的投入,會有最好的學習效果

校長爸爸黃登漢不諱言,小孩有漫長的空白時間,加上疫情關係,可能被困在小小的房子裡,「如果不要只注重課業,讓他們去做自己喜歡的事,將會是很好的學習」。

願意花很多時間,熱情的投入一件事,是一個人邁向專業和成功的關鍵,」黃登漢說,不管是閱讀、畫圖、下廚幫忙做菜、下棋、組合積木、玩樂器、飼養昆蟲、照顧寵物、程式設計、跳繩、搖呼拉圈等都是學習,喜歡一件事且長期投入,這樣的學習是最有效果的。

黃登漢同時點出其中一大關鍵,「父母如何看待小孩的學習,能夠提供什麼樣的環境及資源,也會影響結果」。

他鼓勵父母要懂得「放手」,讓小孩有自由的時間和空間,才能夠幫助他們學會管理自己。

 

先做好約定,訂適合的生活作息表

黃登漢提到,平常學期間上課很累,加上夏天很熱,大部分的孩子到暑假會睡到自然醒,有空就看電視、吃冰淇淋……,因此,最好在放假前與小孩做約定,而且要書面化、記錄下來,方便進行檢視。

他認為,安排生活作息表是有必要的,包括透過網路學習,可能是觀賞好看的英語動畫,提升外語能力;或進行烹飪、美勞等手作活動;或鎖定自己有興趣的科學影片等。

「訂一個小目標,比方說學會溜直排輪、騎自行車等,」黃登漢強調,不要以為課業是唯一,真正的學習是多方的,跳脫一些傳統框架,例如年齡、個性限制等,幫助孩子找到自己的興趣與才能。

「在一般時期爸媽也不要關起門來養小孩,」黃登漢建議,如果有好同事或好朋友,可以考慮將小孩送同一個學校,也可以在平常假日呼朋引伴,例如舉辦聚餐、露營或爬山活動,等到放長假的時候,就可以互相託付、支援,跟這些叔叔、伯伯、阿姨們一起養小孩。

黃登漢指出,建立平常共學的團體,比方說「李阿姨陪你們寫書法」、「王叔叔帶你們去游泳」,小孩不會那麼寂寞,同時也有助於同儕學習與人際互動。

 

阿公阿嬤家,感受「被愛」及體驗生活

如果疫情許可,把小孩送到鄉下阿公阿嬤家,也是很常見的暑假安排。

李顯文提醒,阿公、阿嬤負責顧好三餐和安全,對孫子女只有「溺愛」的權利,沒有教養的責任,可能每天看電視、吃零食,千萬不要期待小孩要好好學習。

李顯文分享,自己小時候也常去住外婆家。「外婆經常準備一大堆食物,我想做什麼就做什麼,從來不會罵我,生活很開心、很快樂,我很愛外婆,也知道外婆很愛我,感受到自己是『被愛的』就足夠了……。」

黃登漢指出,到鄉下阿公阿嬤家,有機會與其他親戚小孩一起生活、一起玩,不是為了有目的的學習,而是放鬆體驗生活,包括釣魚、挖番薯或到海邊玩。「人是需要去體驗生活的,而在阿公阿嬤家的費用最省,也最令人放心,」他說。

 

圖片來源:Unsplash

數位編輯:王惠英

 

4

沒把孩子的暑假塞滿滿,就不是好父母嗎?洪蘭教授:讓孩子有放空的自由才能創造和反思 封面故事

「真正的智慧不是單一領域的專業知識,而是以意想不到的方式結合不同領域的能力。」

何妨在假期放空

每當放寒/暑假了,父母就會開始焦慮,寒/暑假不知給孩子上什麼補習班才不會讓他們空過時光?這是個好問題,時光的確不可以空過,但是學什麼才最對他們最有利?

現在科技的進步非常的快,以前對「快」的形容詞,如日新月異、一日千里,都好像不足以描繪現代科技帶給我們的衝擊。我們的孩子離開學校,進入社會所要用到的知識還沒有發明,他要做的工作還沒有出現,因此在就學的階段,父母能替他們做的,便是打好他「聽說讀寫」四個基本功的基礎。這四個基本功就像個建高樓的鷹架,讓他可以持續往上爬,學習新的知識和技能。不過因為現在企業都是團隊合作的方式,所以孩子的人際關係也很重要。也就是說,光有知識和技術不夠,他還需要好的EQ、可以和別人和睦相處。

現在很多的企業在徵才方面,已經發出這樣的聲音:「我不在乎你硬體知道多少,因為硬體我可以教你,我要的是你的『軟體』,你得帶著它來我的公司。」

「軟體」就是個人特質和學習能力,包括好奇心、學習力、社交力、熱情,尤其人格定型了很難改變,而一個公司的成敗除了領導人,其餘在於它員工學習的態度、敬業的精神和高度的群體向心力。所以這個寒假父母不妨朝這些方向去思考。

說實在,知識易得,人品難求,尤其是人際關係,孩子一定要學會,最重要的人際關係是他和他自己的關係,他得看得起自己,別人才會看得起他。很不幸的是,大部分的孩子在目前分數掛帥的制度下,對自己鮮有信心(畢竟每一班的第一名只有一個,而且即使是第一名,也會擔心自己隨時會被第二名所取代),所以必須培養出孩子的長處,他對自己才會有信心,父母可利用寒假從這方面去加強。

在二十一世紀,掌握資訊就是掌握勝機。掌握資訊要靠閱讀,因為眼睛是吸取訊息最快的方式,比耳朵快了三倍;掌握勝機則需要原創力與反思能力。實驗發現這二者都必須在大腦的放空的情況下才會發生。

神經學家發現躺核磁共振中的大學生,在解完一道數學題,等待下一題目出現時,大腦會進入一個叫做「default」的狀態,就是我們平日胡思亂想、做白日夢的狀態,這個狀態愈強,創造力愈高。但是創造力並非無中生有,它是在每個人都看到的東西上,看到別人沒有看見的地方。也就是說,用別人沒有想到的方法,看到別人沒有看到的東西,想到別人沒有想到的地方,這需要孩子心思放空、思緒自由翱翔才有可能,所以這個寒暑假不要把孩子的時間塞滿,給他一點自由的時間去冥想和反思。

蘋果的賈伯斯(S. Jobs)說的好:「真正的智慧不是單一領域的專業知識,而是以意想不到的方式結合不同領域的能力。」請帶孩子去書店或圖書館,挑他有興趣的書,如有可能,和他討論,確定他有讀懂。

 

摘自  洪蘭 《進步一點點,人生就會不一樣》/天下文化

 

Photo:shutterstock/達志
數位編輯:黃晨宇

 

每日陪讀10分鐘,打造孩子一生的閱讀財富!嘉義縣大崙國小用七年時間,證明每個孩子都有閱讀潛能 教育快報

如何將孩子的興趣從3C轉到書本?嘉義縣水上鄉大崙國小的曾南薰校長以30年閱讀教育經驗表示:「買書、借書,讓家中有書,布置一個專屬角落,每天規律的陪伴孩子閱讀10分鐘,鼓勵孩子重述或改編故事,一定可以讓孩子享受書本。培養閱讀習慣絕不會白費,在孩子的生命中,必有回饋。」

暑假到了,又是許多家長頭痛孩子整天抱著3C不放的時刻。如何將孩子的興趣從螢幕轉到書本?嘉義縣水上鄉大崙國小的曾南薰校長以30年閱讀教育經驗表示:「買書、借書,讓家中有書,布置一個專屬角落,每天規律的陪伴孩子閱讀10分鐘,鼓勵孩子重述或改編故事,一定可以讓孩子享受書本。」閱讀具有迴向力,「培養閱讀習慣絕不會白費,在孩子的生命中,必有回饋。」 

七年前,曾南薰接任了大崙國小以及大崙國小塗溝分校的校長,發現有50%的學生是教育部認定的弱勢孩子,因為沒有良好的家庭支持,學習成就相對低落,「學力測驗的成績,比嘉義全縣的平均分數,低了7分之多。」曾南薰校長回憶,「一般來說,對後段學生實施的篩選測驗,只會有幾個孩子沒通過,我們學校高達50%沒通過,另也接到『閱讀訪視成績低落,有待加強』的公文……」 

 

識字量是閱讀的基礎,閱讀是所有學科的基礎 

數據沮喪的擺在眼前,曾南薰校長卻仍抱著「不能放棄孩子」的心,「就從基本功做起吧,扎根閱讀!」該校師生從民國104年起,有策略的展開「閱蝶」計畫,藉由大崙和塗溝的「蝴蝶村」別名,象徵孩子能從在地上慢慢爬的毛毛蟲,羽化成蝶,飛舞天空。時至今日,大崙國小於今年榮獲教育部頒發的「閱讀磐石學校」,終於在閱讀磐石上,瞧見了美麗的舞蝶群飛。 

閱蝶的起步,是從國語課的閱讀理解測驗開始,提升識字量、增加閱讀量和理解力,同時也預備老師的閱讀教學能力與能量。「從識字量開始,再循序漸進的推動閱讀力、理解力、推論力、詮釋力,然後是跨域整合的能力,不僅學生的國語能力提升,自然、數學、社會都會有顯著的進步,他們也在察覺到自己的成長後,變得更自信、性情更穩定。」 

 

圖文繪本讓孩子更容易進入書中情境 

對於尚未養成閱讀習慣的小學生來說,繪本不僅是育土,更是發揮想像力的舞台。大崙國小讓孩子以家鄉為主題,製作個人或團體繪本,為此,孩子必須學會上網、去圖書館找資料的能力,左手訪談耆老、右手撰寫成稿,更要能意會成圖,在文字與意象中找到互通的橋梁。這都訓練著閱讀的理解力和轉譯力,自由的創作空間,更讓孩子享受其中,愛上閱讀。 

七年之間該校學生共繪製了55本繪本,獲得大小不同的圖文創作獎,「孩子第一次搭高鐵上台北,就是因為要領獎,這讓他們備感榮耀。」小四的林同學從一個有過動、語言構音障礙的資源班孩子,因為在繪畫中找到天賦,她所繪製的《聰明豆超人》獲得「第52屆日本世界兒童畫展優選」,成為國際舞台的焦點,並突破語言障礙,努力背稿,勇敢的在線上頒獎典禮中致詞。 

另一位孩子製作的《愛到偏鄉》,描述大崙國小塗溝分校操場老舊、跑步容易跌倒,孩子希望從天上掉下一個禮物,讓他可以帶著阿公阿嬤一起去運動。「這塊操場被學生戲稱『非洲土地』,曾申請修繕,但因『礙難補助』而作罷,然而,當孩子以單純的心,用豐富的圖文表達心願,竟獲得財團的注意,捐贈了300萬元,更新跑道!」閱讀的迴向力在此發生,可說小兵立大功,造福了親師生。 

 

繪本《愛到偏鄉》中的一幅畫

 

借力各方閱讀媒材,七年上衝20分,扶弱變拔尖 

時代變遷,師長無法再用以往的方式引導閱讀。「現在的學生越來越重視聲光效果、即時性、速成,想要好學又能馬上應用」,因此閱蝶課程不但安排校外教學、埤塘實驗、參訪北回歸線的軌跡律動碑等,也陸續使用明日星球、因材網、均一教育、PaGamO等數位教學平台,搭配上每週三天的師生晨讀,開設繪畫班、美術班和數位作文班等社團課程,活用各方之力,讓孩子能在多元好玩的眾多元素下,被吸引進入閱讀世界。 

 

學生參訪北回歸線律動碑

 

現今該校學力測驗的成績比嘉義縣平均高出了13分,高出當年20分,也高於全國,有些學生的PR值高到98,成績亮眼。值得一提的是,科展成績奮起直追,「科展是菁英教育,但我們的學生很少,沒有辦法挑人,只能當博雅教育培養,如今拿過最好的成績是全縣第二名!」為了扶弱,大崙國小下注於閱讀教育,學校是點燈人,閱讀成燈油,持續為孩子的生命點燃希望之光。 

 

 

圖:大崙國小提供

靠自己找到讀書的快樂,三寶爸小兒科醫師陳映庄:爸媽學會放手,孩子才會飛得更高更遠! 精采人物

外型帥氣的「知識型網紅」陳映庄醫師是一名深受家長們喜愛的小兒科醫師,他善用詼諧的語氣及淺顯易懂的字眼闡述專業的兒科知識,讓沒有醫療背景的父母能快速理解,因此累積了近12萬的忠實粉絲。

陳映庄醫師現任禾馨醫療兒科專科醫師,早婚的他,已經有三個正在就讀小學的孩子。當醫生的生活非常忙碌,但他仍能擠出時間寫一些衛教文章,是什麼樣的動力驅使呢?他坦言,在當住院醫師期間,經常要待在急診室值班,半夜常會遇到爸媽帶著孩子衝急診,但卻有9成孩子沒有真正危急的病症,只需要稍微安撫就能回家休息。「我當時心想,既然值班的時候沒辦法休息,那就把家長常會遇到的育兒問題及生病照護方式寫下來,沒想到文章發到臉書後,陸續有幾位好友認為內容很實用,建議我創立粉專,讓更多家長看見。」 

因此,陳映庄醫師的粉專從2015年創立至今,已經獲得12萬粉絲肯定,去年(2021)更彙集成一本書-《百萬爸媽都在問!陳映庄醫師的健康育兒全書》,幫助新手爸媽們在遇到各種狀況時不驚慌失措。 

 

考上建中因國中學長一席話轉念,在「讀書」中找到快樂 

 

陳映庄有四個姊妹,是家中唯一男生,在過去年代的學校及家庭風氣,考試成績彷彿代表一個人優不優秀,本身是輔仁大學畢業的雙親對陳映庄的成績特別要求,期望也特別高,小學沒有科科考個一百分就好像不如人,對於好的表現也認為是應該的,不喜歡讚美,更是愛與親戚、鄰居小孩做比較。 

 

「那時候我只要『考輸』人家,就能感受到爸媽覺得很丟臉。」這讓陳映庄從小就處於一個高度壓抑的環境,覺得「讀書」是一件很不快樂的事情。「我爸也是深受阿公影響,阿公以前是台大畢業,常常用打罵的方式逼迫孩子讀書,爸爸也就承襲這樣的教育方式。」陳映庄這樣說。 

 

因為不快樂,陳映庄的成績到國二以前都很普通,一直到國二時遇到一個成績很優秀的學長,他說:「做任何事情如果感受不到快樂,或得不到明顯的成就感,你不管做得再好都會覺得很痛苦,也提不起勁。但是我們當學生不可能不念書,應該好好想想如何從中找到快樂或成就感。」這一席話讓陳映庄學會轉念,只要成績有進步,就在鏡子前自我鼓勵,在這之後,他的成績竟突飛猛進,成了全校前十名的常客,最後更考上第一志願建中。 

 

陳映庄也分享了他成績越來越好的三個讀書秘訣: 

 

1.在煩悶的讀書氛圍中找到「開心」 

這呼應到國中學長的那席話,如何在高壓的環境找到讓自己開心的成分,陳映庄舉例:跟好朋友一起唸書、找個喜歡的環境唸書、邊唸書邊聽喜歡的音樂、強化拿高分的喜悅感等,想辦法突破煩悶,讓自己快樂一點。 

 

2.學會揣摩命題 

陳映庄說:「考試不是做學問,我們沒必要在好幾年才看到一次的題目上鑽牛角尖,這是浪費時間。」他認為應該要知道考試的命題趨勢,學習揣摩考題,預測考試方向,準備起來才有勁! 

 

3.當小老師「教會」別人 

這是陳映庄覺得最重要的一點。他認為有辦法教會別人,講得讓人理解,才表示自己真的會,而這也可以幫助自己發現盲點,他說:「我在每次考試前,覺得自己準備得差不多,就會叫同學有不懂的地方可以問我,幫忙解答的同時,其實就是讓其他同學幫我檢查哪些地方沒學好。而且大部分人會錯的問題通常就是會考的題目,因為有鑑別度。 」 

 

當了兒科醫師後,「孩子們簡單的感謝都讓我感到很美好」 

 

陳映庄的醫生之路並非一帆風順,他不是一次就考上醫學系,第一次的成績雖然能上交大、成大資工系,但沒想到成大有兩個資工系,在填志願時竟一時看錯,把原本要填的「資訊工程」誤植成「資源工程」,居然榜首上了。陳映庄苦笑說:「我對這個完全沒興趣,當下毅然決然決定重考。」所幸最後考上台北醫學大學。 

 

然而,在當實習醫生的過程中,陳映庄發現成人的科別有兩個特點:一個是有些疾病是不能被治癒的,治療只能延緩、減輕痛苦;第二點是病人可能一個閃失或契機就會離開這個世界。他回憶:「我在腫瘤病房當實習醫生時,有一位大哥人非常好,經常請大家喝飲料,慰勞醫護人員,大家感情都很好。某一天他早上人還很有精神,到了晚上卻突然聽聞大哥需要急救,最後搶救無效,聽聞這個消息,我的心情久久無法平復。」 

 

陳映庄說:「我想在這個職業找到快樂跟成就感,當我發現小兒科是一個連癌症都能治癒的科別,孩子們也總是能真誠、單純的給予正面回饋,我想就是它了!」成為小兒科醫師後,不好的案例雖然見多了,但仍是有不少讓人感到內心溫暖的個案。他笑說:「有一個害羞的小女孩,她1、2歲時就因為過敏氣喘就醫,之後長期在我的門診追蹤跟控制,幾年下來每次看診,小女孩從來沒跟我說過一句話,只會點頭、搖頭示意,但是只要她出去玩都會寄明信片給我,她的感謝很真誠、很簡單,卻很美好。」 

 

堅決不走父親的教育方式,「我只希望孩子快樂」 

 

陳映庄算是少數婚結得早的醫生,才38歲三個孩子就已是小學二、三、四年級,正是開始面臨考試的階段。由於門診關係,偶爾會由父親從安親班接孩子回家,而觀念停留在過去的父親,在孫子拿著96分的成績單開心分享時,常會出言潑冷水:「怎麼沒有100分?」此時,陳映庄就會趕緊抱著兒子給予鼓勵,為此他也跟父親溝通過很多次,「小時候聽到這些數落的話我會覺得很難受,以後可不可以換個方式說?因為有快樂,孩子才會願意唸書。」 

 

有些父母的教育方式會延續上一代的模式,但陳映庄則因為童年的不愉快,而不希望孩子有同樣的感受。因此他對孩子的期望,並不會因為自己是醫生而更高,「很多人不解為什麼我不給孩子讀升學率較高的私立小學,但我認為孩子的童年活得快樂最重要。讀書讀得好不是一切,應該要找到自己真心喜歡的興趣,並把它做到精、做到好,成為翹楚,才有意義。」 

 

父親就像一個觀察者,學會放手,孩子才能飛得更高、更遠 

 

因為醫生生活忙碌,很早就送孩子去托嬰中心、幼兒園,讓孩子提早進入團體生活。陳映庄身為三個孩子的主要照顧者,在教養上有什麼樣的堅持呢?他坦言:「我一直覺得我的童年很可惜,爸爸的能力很強,非常保護我們,很多事情都幫忙處理得妥妥當當,但相對地,也讓我失去很多獨立面對、嘗試的機會。」 

 

陳映庄不希望孩子像他一樣在被過度保護的環境下長大,因此他很早就學習放手,在以不傷害身體健康的前提下,讓孩子自己接受挑戰,遇到挫折也要想辦法解決。他分享,老大兒子第一次獨自出門買東西的時候只有幼兒園中班,「某一天早上起床他跟我說想吃某樣早餐,但家裡沒有,我就問他:『那你要不要試著自己去買買看?』老大猶豫後點點頭,我給他錢,並教他怎麼跟老闆說,他出門後我就遠遠地跟在後面,雖然他中途有絆倒一下,嗚咽了兩聲後便很快拍拍屁股起身,繼續往前走,表現堅強的模樣讓我感到很欣慰。」 

 

陳映庄表示,面對孩子的任何要求,都會說:「你們可以試試看,有需要幫忙再告訴我。」或是看到孩子明顯需要協助,也只會主動問:「你現在需要幫忙嗎?」等孩子說好,再接著問:「那你希望我怎麼幫你?」而不是一口氣直接幫他完成,「我要他們知道,父母能給予的協助是有限的,凡事還是要靠自己。」 

 

因為如此,三個孩子都很獨立,早上七點鬧鐘響就自動自發起床,也能弄簡單的早餐,像是煎蛋夾土司、煎蔥油餅、蒸包子饅頭等,甚至會自己走路上學,「當然,我是確認過上學路線安全,從小學一年級就訓練他們自己上學。」陳映庄笑說:「這是當年的我辦不到的。」 

 

有一句古話:生命會找到出路。其實孩子也是,陳映庄說:「我認為父親應該當一個觀察者,放手讓孩子自由發展,用鼓勵的方式引導孩子往正向的方向走,而不是走大人所認為『正確』的路。」 

 

照片/陳映庄醫師提供

山海可為師、處處能學習:戶外教育扎根,108課綱讓學習走出教室,親近山與海 專題企劃

誰說學習只能待在教室裡?108課綱上路兩年,教育現場已出現截然不同的教學風景。學習不再只侷限於課本裡、教室內,而是跳脫既有框架,讓學生成為學習的主導者。其中,利用台灣四面環海、2/3是山林地理特色的戶外教育,就是全台中小學學生的現在進行式。

戶外教育提供真實情境的體驗,營造山海可為師、處處可學習的學習氛圍。結合108課綱精神的戶外教學,融合歷史人文、學科知識、自然生態,讓學習走入真實世界,接軌聯合國永續發展目標,使孩子具有面對未來世界的競爭力。

從山巔到海邊、城鄉到離島,透過社區部落、山林水域、文化資產、社會踏查……等體驗學習,全台老師們正帶領著學生走出教室、親向山海,給孩子全新的學習體驗及多元學習探索。

 

教育部深耕海洋教育,讓新世代與海共好

教育部積極推動海洋教育,攜手全台各地的海洋教育基地,從海洋出發探索不同領域,讓學生們懂得珍惜海洋賦予人類的寶貴資源,進而達到親海、知海與愛海的目標。

 

SUP體驗式教學,宜蘭育英國小加強海上自救

位在蘇澳的育英國小,因為校園臨海,海洋教育從來不是紙上談兵。配合教育部海洋教育主軸,開發各種以海洋為主的校訂戶外教育課程。像是近兩年成為全球風潮的SUP(立槳衝浪)體驗式海洋課程,育英國小就在學校附近的南方澳豆腐岬海域開立戶外教育課程,讓學生們站在龍舟板上划乘、徜徉海中,深受學生熱愛。

「親自體驗、認識海洋,孩子們不但能親自體驗水上活動,還能增進對家鄉海域環境的認識,讓大自然成為他們最好的導師。」育英國小教導主任劉文正出生在南方澳,從小每天都到豆腐岬游泳,對海洋教育從小扎根特別有感。

育英國小的SUP課程也特別加強學生海上自救的觀念。「學會在海中的求生技能,不正是108課綱教孩子們,在面對生活挑戰時需要具備的生存能力嗎?」校長黃俊仁笑著說。

圖說:宜蘭育英國小校長黃俊仁分享,學會在海中的求生技能,正是108課綱所強調的「面對生活挑戰時需要具備的生存能力」。

 

苗栗新埔國小走入社區,認識海洋多元文化

親海近海的戶外教育,除了實體體驗,了解海洋多元文化也是重要內容。苗栗通霄的新埔國小在校訂彈性課程中便融入海洋教育創新課程,包括潮間帶生態探索、水域活動推廣,帶領學生走出校園,透過實地觀察,了解在地海洋資源與水產產業,進而讓孩子更懂得珍惜海洋資源。而這些也促使新埔國小成為目前全台加入「海洋教育創新課程與教學研發基地」計畫11所國小名單中其中一個海洋教育基地。

新埔國小認為踏查當地海洋文化,才會讓海洋教育更有意義。因此,除了認識海洋生態環境,老師也帶學生走入社區,了解海上宗教信仰、民俗習慣,讓孩子親身體驗多元豐富的海洋文化特色。跟著學生走訪新埔雲天宮媽祖廟的校長王慶華說:「媽祖信仰是台灣海洋文化中最重要的部分,媽祖的相關文化、廟裡的建築,都讓學生們有了更深刻的學習任務。」

圖說:苗栗新埔國小劉國政主任帶領學生在鄰近的新埔沙灘進行潮間帶生態探索,與在地生態環境結合,讓海洋教育更有意義。

 

親山近海不一定要去很遠的地方,都會裡也有戶外教育

台灣擁有多元的自然環境,蘊藏寶貴的學習素材,就算是在都市裡的學校,也能透過戶外教育課程,帶學生走進大自然,認識不一樣的戶外教育。

 

新北八里米倉國小,從家鄉土地出發

秋高氣爽的早晨,座落在觀音山腳、淡水河畔的米倉國小學生們,已經準備出發到鄰近學校的觀音山進行戶外教學。

「閱讀觀音山」是米倉國小的戶外教學課程之一。學校105年開始規劃「登硬漢嶺」挑戰課程,希望透過戶外教育課程,讓學生更親近山,親自踩在家鄉土地上,對土地有感情連結,進而以行動為自己生長的地方努力。

「我一直很贊成戶外教育,」帶隊的輔導主任蘇秋金從事戶外教育規劃多年,「只要有機會,我就想帶孩子走出教室。只有讓他們真的學以致用,孩子們才不會覺得課堂上的知識枯燥乏味、離自己非常遙遠。」

從課堂到戶外,米倉國小的學生們得自己觀察山林環境、進行紀錄和討論;在山上,老師也會講解觀音山的生態環境,讓學生和山林有親密接觸,讓學習更「有感」,實踐戶外教學真正的目的。

圖說:新北八里米倉國小的「閱讀觀音山」課程,讓學生從課堂來到戶外,和山林有親密接觸,使學習更「有感」。

 

台中市立女子高中,從真實體驗出發的思考

除了中小學的戶外教育,在高中課程部分,教育部110學年度核定補助新台幣1,647萬元經費,協助高中學校優質化戶外教育課程,而位在台中市區的台中女中,則利用補助,規劃結合在地文化及戶外教育的課程。

則前往鄰近的苗栗白沙屯海岸、進行戶外教育。

台灣西部臨海車站最古老車站之一的新埔火車站,台中女中的學生們聽著火車呼嘯而過的聲音、親手感受木造火車站的痕跡。學生林沛瀅表示,在教室裡就是只能坐著聽課,來到新埔火車站,「實際走踏和課本知識結合,讓我印象更深刻,也真正把知識保留住了。」

「很多時候我們帶學生去的地方,可能就是他的家鄉,但他卻從來沒有認真看過自己所處的土地。」教務主任陳鈺玟記得,有一次到魚市場,學生才發現課本學到的保育類動物,竟然在市場論斤秤兩地賣,震驚之餘會更想把海洋保育知識傳遞出去,「戶外教育就是生活教育。學生從真實體驗中學習大自然的可貴,成為孩子願意思考、了解的議題。」她說。

圖說:台中女中的戶外教育,是帶學生前往臨海車站最古老車站之一的新埔火車站,進行一場從真實生活體驗出發的思考。

 

山林是戶外教育最好的自然教室

台灣超過70%以上的土地都是山林地形,山林是孩子的自然教室,老師的任務是帶領孩子踏出腳步,感受山林賜予的豐富資源與生態之美。

 

新竹市光武國中,攀登合歡山的山林探索課

為提升學生對山林環境,與生態保育等的認識,教育部積極推動山野教育,希望建立中學生正確的山野及登山觀念、有效減少山難的發生。

位在新竹市區的光武國中,從民國93年起,就透過攀爬被稱為「全台灣最溫柔的百岳」的合歡山主峰,讓孩子深入自然、拉近與山林的距離,提升對土地的關懷與熱愛,向山野致敬。

走在合歡山南峰陵線上,登山教練和老師、學生們身處雲霧瀰漫的山林間,

拿著登山杖,一步、一步往前邁進。步伐穩健的國中生張鈞閎說,登山前教練和老師就帶著大家做很多體力訓練,確定每個同學都有足夠的體力才出發,「山上路很小又很危險,很容易滑下去造成山難,我們都知道怎麼注意自己的安全。」

「在山上,孩子能真實感受我們在學校要求的體能訓練。」光武國中研發組長魏子超不時觀前、顧後每個孩子的狀況,他說:「如果呼吸節奏、體能狀況都能調節得好,孩子們站在山上,就能好好地體會台灣山林的美好;他們的人生,也會因此而有不同。」

校長林茂成也是登山團隊成員之一,學校加入山野探索課後,他非常有感:「孩子們教我懂得『原來學校可以這個樣子』;原來臺灣的孩子,生命可以這麼璀璨、有這麼大的能量。其實在這個課程裡面,我也是個學習者。」

圖說:新竹市光武國中的老師們帶著學生攀爬合歡山,希望幫助學生建立正確的山野及登山觀念,讓孩子深入自然、拉近與山林的距離。

 

雲林樟湖生態國中小學,走進山林與土地共生

樟湖生態國中小學是一所位在雲林縣高山上、地處偏遠的學校,豐富的環境資源正好把劣勢扭轉為戶外特色課程的優勢,讓學生有機會學習與山野森林共生。

校長陳清圳回想三、四年前學校的一個調查,發現大部分學生一個禮拜只有30分鐘在戶外,使用3C的時間卻高達1,000多分鐘,讓他大為震驚。「山裡的孩子,竟然和山林失去了連結!山的孩子卻沒有親近山林,可能會逐漸失去跟真實世界做連結的能力。」

於是,樟湖國中小的戶外課程從課堂上認識動植物,擴展到走入山野之間,體驗周遭的自然生態,最終以挑戰百岳登頂為目標。老師帶動學生自主學習,培養愛護環境、珍惜山林資源的行動力,保持「親山近山」的心情。

圖說:雲林樟湖國中小的學校校定課程與山野教育對應,讓學生的學習場域更加多元豐富。

 

戶外教育接軌國際,實現自主學習的理想

教育是創造未來的希望工程,學校是培養孩子迎向未來世界核心素養的基地,而戶外教育讓孩子認識所在的每一塊土地,以及土地上的人事物;透過多元、不同領域的探索,讓下一代願意主動學習,擁有更多選擇的可能。

(本文圖片來源:教育部 看見教育在進步)

陳怡嘉》你考不好,不是因為「你不努力」;不要因「自我感覺良好」,阻礙你面對問題的真相! 名家專欄

真正問題的核心是:你考不好,不是因為「你不努力」,而是「你『不夠』努力」!

不要因「自我感覺良好」,阻礙你發現問題的真相!

段考結束,接到家長著急的電話:「老師,昨天發下成績單後,我看到慘不忍睹的成績,原本想找女兒好好談談。但沒想到她竟然對我大吼大叫,說她已經夠努力了,壓力很大,要我不要再給她壓力了。」

「她的成績的確一直處在吊車尾的狀態,每科幾乎都不及格,代表她不是某幾科『不會』的問題,而是『整個學習態度』都需要調整。她平常在家有在讀書嗎?」

「她段考前兩週的週末都會去圖書館讀書,每週要補習三天,其他時間我就不太敢管她,畢竟高中課業我也不懂,又怕她壓力太大,只敢在成績單發下來的時候督促一下。但她永遠都是這種反應,讓我也不知怎麼辦才好。想問老師她在學校的表現又是如何呢?」

隔天一大早,我把早自習就趴在桌上睡覺的學生找來。

「這次段考你的表現不理想,你媽媽很擔心,說你在家嚷著壓力很大;而老師也很擔心,因為我看你常常精神不好,上課也常打瞌睡,不知道你平常作息如何?這次段考,準備狀況是怎麼樣呢?」

「我每次段考都超認真準備,但每次都考不好,我覺得很生氣,也很氣餒,這讓我越來越不想努力了。」

「超認真準備?是怎樣的準備呢?」

「就段考前兩週我一定會去圖書館讀書,讀書的時候也一定會把手機收起來,不懂的也一定會去問老師。我自認為該做的都已經做了,可是成績還是不理想。」

「聽起來蠻認真的。那沒有段考的時候,每天回家有唸書嗎?」

「我每週有三天要補習,從六點到九點,補習的那三天,回家後很累,就不會讀書了。」

「恩,我可以理解。那其他天的讀書時間是多少呢?」

「呃……其他時候每天都讀十分鐘到二十分鐘的書,有時候可能沒讀書。」

「啊!!!十分鐘!十分鐘可以讀到甚麼東西嗎?就算二十分鐘也不夠把一課看完吧?」

這樣的對話並不僅止於一名學生,意料之外的,這是我近期訪談近十位學生後的結果。

 

他們普遍有三種情況:

一、 平時幾乎不讀書,倘若有,也大概在半小時到一小時之間。

二、 小考幾乎不準備,要嘛在家隨便翻翻,要嘛就是到學校後利用下課時間惡補一下。

三、 段考前才開始讀書,他們口中的「積極用功」是指段考前兩週,「有看書」是指段考前一週,真正的「沒準備」是指段考前的自習課才讀書。

但這類學生卻普遍有一個共通的情緒,就是「只記得自己考前抱佛腳的『用功感』」,把失敗歸因於粗心,或推託「大家也都考不好」,還會自憐說:「我已經這麼努力,卻沒有好成績」。

他們自我感覺良好,對考前兩週的努力讚歎不已,對那時候承受的壓力記憶猶新,因此,更加覺得「考不好都是外在的一切害的」,覺得自己無比委屈,還因為這種情緒變得更不想努力,落入惡性循環。

而家長呢?

或許也因為看到孩子這兩週的「努力」,因為他們那種自憐又委屈的情緒而不忍責備,最終,檢討成了安慰,忽略問題的本質使得一切只是原地踏步。

但,真正問題的核心是:你考不好,不是因為「你不努力」,而是「你『不夠』努力」!

 

用臨時抱佛腳的方式讀書,就算是自認為已經提前的「考前兩週」,也只是「短期記憶」!

理科需要反覆計算、理解,才能從定理到應用都完全掌握,還得透過不斷練習,避免粗心失誤,並且提高速度。文科同樣需要消化、記憶的過程,注釋、名詞、單字的一個小疏漏,就會造成張冠李戴的結果,也無法真正理解文意,更不用提閱讀能力的提升了。

提升成效的終極秘密在於平日腳踏實地的累積,說穿了就是預習、複習而已,今天教完今日畢,如果堆積功課不複習,最後結果就是:好像有看書,但都像是不穩固的根基,一考就倒,一比較就混淆。小考或許偶爾還可蒙混過關,到了大考絕對是一團混亂,全盤潰散。

學習是反覆確認的過程,就像單字背不熟,只能靠反覆多背幾次解決;數學學不會,就得每一題蓋起來老老實實算三遍,再利用訂正回溯定理,原原本本弄清楚才能高分。

考前抱佛腳,理科就變成「背作法」,連練習都不夠,遑論弄懂原理了;而文科也會讀得似是而非,變成「看起來都很像,選起來卻不一樣」的結果。

不要因為「自我感覺良好」,耽誤了反省的機會!

不要濫用自憐的情緒,自己親手毀了自己!

你的努力根本還不夠努力,只有每天持續讀書、踏實弄懂,才能稱得上用功。
 

辛苦了!但我們下次超前部署吧!

「然後,如果你真的想考好成績,最終還是覺得考進前幾志願是你的目標的話,那就一定要養成每天讀書的習慣,從每天半小時、一小時開始,再到兩小時或三小時;而且應該是先完成讀書的任務,之後才滑手機、玩遊戲,放鬆才不會變成放空。記住,真正要難過的是『我每天都拼死拼活讀書,卻還是考不好』,而不是『我考前兩週已經有讀書,卻還是考不好』。」

如果要討拍、一起軟爛,我也可以昧著良心說討喜的話;但我知道你一心想上進,知道你每天來學校,心裡最終還是想獲得成就感。

沒有人喜歡做白工,而不斷勇敢為你戳破假象的我,才是真正心疼你做白工的那個知己。

所以,辛苦了!但我們下次超前部署吧!

Photo By:photo-ac
數位編輯:黃晨宇

 

 

「老師,我5A想去4A的學校,拗個繁星可以嗎?」資深教師6點勸世:搞不好你還沒稱霸,就先被同化了 熱門精選

高中很神奇的一點是,就算是5A 生,高中的自然英文數學,其中一兩科也可能在高中莫名其妙成為你的罩門,而同時卻會有國中時身邊那些3A、4A的樂天同學在那邊一臉憨厚考高分。

編按:本篇為英文老師Damien在高中課業討論群中的發文,因對象是高中生,故使用較為詼諧輕鬆的用語,內文直白,亦獲得許多網友迴響


 

Hi, 又是我,英文老師Damien 啦,
但今天還是不講英文。

社團裡有一篇“5A 想去4A 學校拼繁星”的發問,其實點出很多問題。但因為很多人的家長真的是資訊很受限,所以奚落人家是真的可以不用啦。


但如果你的父母也說,5A 的你可以去4A 的學校拼繁星,
很高機率,是你爸媽的善意謊言
更高機率,是有人虎爛了你爸媽
(小孩沒考好,你家有眼紅的親戚在放毒、怕流失你的社區補習班在瞎掰等等之類的)

不是我反對繁星,而是自砍一A 去拼繁星的論點
在懂情況的人眼中,其實有點匪夷所思。

話是這樣說,很多5A 生確實有這麼一個務實的問題:
所以我到底該去少我幾個A 的學校唸才方便拗繁星?

咳(?兩條線),各位國三畢業生朋友men
以下幾點,提供給想去3A 4A 學校拗繁星的5A的你當參考。


1.拜託先不要
你搞不好還沒稱霸就先被同化了


2.就算5A10+ 在3A 4A 高中也容易被電到焦黑
罩門科。

高中很神奇的一點是,就算是5A 生,高中的自然英文數學,其中一兩科也可能在高中莫名其妙成為你的罩門,而同時卻會有國中時身邊那些3A、4A的樂天同學在那邊一臉憨厚考高分。

當這種情況持續一個學期,耶嘿,
你的繁星就掰囉~

 

3.英文獨有情況:一樣是英文A++ 的國三生 ,你可能剛好國三程度,但有人卻是高二程度

這種人,在你3A 4A 學校班上只要一個不巧,超過五個,
耶嘿,你的繁星之路,還沒開始就先掰囉。 


4.請大膽假設3A 以上都是相同實力區間的人
只是努力跟運氣不同。

所以5A 生就連在3A 學校拼繁星的機率都相當稀疏。

來個有趣的比較:
一個邊發展志趣邊讀出3A的國三生,跟一個被逼出5A 的高壓鎖家國三生
兩者在我的高中學生中的發展上比較,聰明度沒多少差異。

但當兩者在高中遇到讀書瓶頸,前者僅常在毅力上超越不了,後者卻常是在思維上超越不了。

我們都不希望你是後者。

但我們都知道總有人會是。


5.你有一睡眠精神狀況跟認知問題,會在高中課業學習上浮現徵兆

同上點
你不知道你國中以前的聰明,是不是荷爾蒙給你的。但你六歲前的發展問題或缺陷,會在生長荷爾蒙的撐腰弱化下慢慢浮現。

有很多5A 生常常納悶問我:
“ㄟ老斯為什麼一樣的單字量,他媽到高中卻要花三倍的時間背?”

我都一律回:
"你也有毒親戚在學英文?”
“喔聽錯,咳因為你只有在16歲前可以每天雞排珍奶還可以鬼頭鬼腦啊,廢話”

營養、飲食、作息、家庭關懷、吃睡搭配、精神喜樂、擇友
都是高中期間維持你智力跟學習力的關鍵。

如果你上面幾項環境要件都搖搖欲墜
那麼......你的繁星.....


6.要有比較顯著的繁星機率,請挑比你A數少四個的學校著手

以5A 4A 的學生來說,去1A 或5B 學校會比較有機會。

但請記得,儘管發生率很低,但每個五科B++的學生, 實力上也是5A 生。

而且記得,不會只有你這樣想,4A的你,如果讀的5B 學校裡有超過10個上述的實力5A,外加10個實際5A ... 耶嘿...

好了,以上都是一般情形上的考量點,

但就算你這些都計算到了,
還有那千分之十五的機率,你有夜間作息的基因。而好死不死,這個聲音在你的身體裡勝出,你從15歲開始,晚上精神超級好。

如果你抽中那個樂透基因,帥了,不說繁星,就算你前面的要件全擺平了,你連畢業門檻都很煩心

“硬跟身體作息對抗來保住繁星?”
很辛苦但可以哦!

不過這裡是祖先寄給你的兩年份躁鬱症,
空白處幫我簽收一下。

好了啦玩笑歸玩笑,但如果5A就順順去唸第一志願啦!

 

(本文經Damien老師授權轉載,原文發表於高中課業討論社群,Damien老師教學粉專 Krose English )

 

Photo By:photo-ac
數位編輯:黃晨宇

【大來賓開講】洪蘭:父母對孩子的態度,會影響他的命運 影音

洪蘭:父母不要追求完美,孩子學得更好

華人父母容易對孩子的學業有更嚴謹的要求,也容易因為孩子表現不好,而傳遞出「你做的不夠好」的訊息,讓孩子不敢開口。

而孩子選擇不開口或是說謊,其實是在乎父母感覺的一種表現,如果我們無法接受孩子的本質,只希望他成為我們心目中的小孩,那麼對於親子關係就會是一場災難… 用鼓勵與探索代替處罰,孩子會更願意嘗試,創造力也會更好!

訂閱未來Family週刊

訂閱未來Family週刊

本期目錄