2021.11.03

Vol.44

想學,才能學得好

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學習態度愈早培養愈好,高年級定型後再改很辛苦!名師林晉如:用這5招,有效改善學習態度 封面故事

學習態度不好的小孩,通常學習表現也不會太好!資深小學教師林晉如建議,父母最好盡早讓小孩明白「學習是自己的事情」,養成為學習負責的好習慣,而在陪伴小孩養成良好學習態度的過程中,身教是最關鍵的,「畢竟爸媽如果每天都在示範滑手機的樂趣,小孩怎麼會愛上學習呢?」

在教學現場十多年,高雄市岡山國小教師林晉如說,「學習態度」一直是她在親師溝通時最重視的項目,因為,學習態度不好會直接影響到學習表現,當小孩想學、願意學時,才容易學得好。 

一般來說,學習態度是後天養成的,小孩經由各種經驗中累積習得。養成學習態度的「黃金關鍵期」,林晉如認為,就在小學一年級,此時小孩剛開始進入系統性的學習,接納度、可塑性都高,父母較能自然而然的陪著小孩建立好習慣與好心態。  


 

學習態度愈早開始培養,成效愈好,換言之,如果到了高年級時,才想來扭轉,就比較辛苦了;林晉如坦言,確實現在有些高年級小孩對學習意興闌珊,不能說這樣就完全沒救了,一定都有改善空間跟方法,但會比較吃力。 

她建議,家長最好及早注意小孩的學習態度,這可以從以下指標來觀察: 

1、小孩在學習時專注度夠嗎?是否容易分心? 
2、小孩對於學習是逃避的,還是接受的? 
3、小孩是否愛跟大人「談條件」,有獎勵才讀書? 
4、小孩有意識到學習是自己的責任嗎? 

 

如果家長想改善小孩的學習態度,可以從學習目標、學習興趣、學習習慣等面向來著手,一步步引導,通常只要小孩有努力,學習表現就會隨之提升,也會愈來愈有成就感、自信心,進入良性循環。以下是林晉如給《未來family》讀者的具體方法: 

一、讓小孩知道「學習很重要」,學習是為了自己  

現在很多小孩覺得讀書很浪費人生,常有「去速食店打工也能賺錢」的想法,卻不清楚這樣賺的錢能否支應自己的理想生活。 

林晉如的方法是:引導學生去思考未來想過怎樣的生活,又該如何謀生。例如有小孩說想當警察,就讓他知道「當警察也要考試,也要有本事」,讓小孩慢慢有「學習是為了未來做準備」的概念。 

而且,不光是為了求職賺錢,學習跟生活本身也就息息相關,例如林晉如曾告訴學生:「我們要營養均衡,才能身體健康,那怎麼樣才算營養均衡呢?這也需要透過學習才知道。」這樣點滴累積,都能讓小孩更明白學習是為了自己,不是為了老師或為了父母。 

 

二、透過啟發式的引導,引發小孩的學習興趣 

填鴨式教學會讓學習變得很無聊,很難誘發小孩的興趣,林晉如建議,大人要多用啟發式的引導,讓小孩覺得學習「有趣又有用」,學習動機才會比較強烈。 

比方說,當自然科教到「水溶液酸鹼變化」時,可以帶著小孩動手做蝶豆花汁,當成天然的酸鹼指示劑,蝶豆花汁遇到酸性液體如檸檬汁時,會變成紅色、紫色,碰上鹼性液體如綠茶時,則會變成藍綠色、綠色、黃色等等,很有意思。 

又例如,數學教到「比例」、「比值」時,就可以運用在做奶茶或檸檬汁上面,讓小孩試試看是要奶多、還是茶多?要酸一點、或者甜一點?找出自己的黃金比例。 

林晉如強調,各種學科知識,都能試著引導到生活情境中,實際體驗、應用,讓小孩覺得學習不只是為了寫考卷,還能解決生活中的問題;這不只是老師能著力,家長也能共同參與,一起點燃小孩的好奇心。 

 

三、家中營造良好的學習環境,幫助小孩專心  

現在很多小孩的專注度不夠,家長能做的事當中,最簡單也最基本的,就是在家中營造適合專注學習的環境。 

林晉如分享,上學期因為疫情而開始採用線上教學之後,不少老師都發現,許多小孩在家中並沒有安靜的空間能上課,常常就坐在床上,或就在客廳、餐廳上課,「可能桌上或身邊有茶杯、餐具、玩具、平板、電動,大人走來走去,或在旁邊看影片、聊天、發出聲音等等,這都讓小孩更難專心。」 

她建議,大人要盡量幫小孩營造安靜、單純的學習環境,排除聲音或物品的干擾,也要留意光線得充足,畢竟現在幾乎所有小孩都有近視危機。 

 

四、安排適當的學習時間表,逐步延長可專注時間到40分鐘 

除了搞定「空間」,還得處理「時間」的問題。有些家長會認定小孩讀書的時間愈長愈好,但其實讀書節奏如果排得太緊湊,小孩反而容易渙散,建議要把休息時間也納入規劃。 

林晉如建議,一開始就按照學校上課的方式,做功課或複習功課20至40分鐘後,休息10至15分鐘,然後再繼續;學習時間視小孩的情況而定,如果是低年級或剛開始調整學習態度的小孩,先從20分鐘開始,再慢慢延長學習時間,高年級小孩最好要能專注40分鐘。 

她提醒,父母跟小孩討論時間安排時,要言而有信,例如,當已經答應小孩「寫完功課就可以看電視」時,就真的要做到,別用「阿嬤要看連續劇」等理由不讓小孩看想看的節目,免得小孩覺得「被騙了」,以後就不願再跟大人協商;也要避免三天打魚、兩天曬網,持之以恆才能養成習慣。 

行有餘力時,還能教小孩艾森豪威爾的「四象限法則」,試著練習把事情分成「重要的、緊急的、不重要的、不緊急的」。重要又緊急的事情先做,例如寫回家作業、複習功課;重要但不緊急的事情,例如打電動,就可以晚點再做。讓小孩學會「先做該做的事情,做完該做的事情就可以做想做的事情」。 

 

五、父母以身作則,當小孩追求知識時的神隊友 

最後一點,也是最重要的一點,就是父母要以身作則。林晉如說,現代人工作繁忙,把小孩外包給安親班是難免的,但回到家之後,仍別忘了「小孩是看著父母的身影長大的」,如果父母每天都在示範滑手機、追劇的樂趣,小孩又怎麼會愛上學習呢?  

她建議家長們,要把「命令」跟「威權」,改成「參與」跟「引導」,與其跟小孩說「你沒考到80分就沒收手機」之類的話,不如去瞭解小孩學習的狀況、有沒有碰到哪些困難;如果只用威權,小孩自己默默累積學習挫折,有事也不想跟父母說,年紀愈大,情況愈嚴重。 

另外,當小孩有進步時,大人就要多鼓勵、多讚美。林晉如回想,曾有位學生,原本不愛讀書,在她的引導之下,發現讀書很重要,有次考試成績從十幾名衝到第五名,結果回家後,學生的爸爸竟說:「考第五名有什麼了不起?又不是第一名!」立刻摧毀了小孩好不容易重建的信心。 

也有某位學生的媽媽,看到小孩就只會問「今天考幾分?」、「明天考什麼?」、「還不去讀書!」這三句話,後來,那位學生再也不想跟媽媽講話,每天回到家就關在自己的房間中。

以上這些情況,都會讓小孩不斷累積學習挫折,有事也不想跟父母說,當家長只剩下「簽名」的功能時,絕對無益於學習態度的扭轉。 

林晉如直言,家長難免會碰到教養上困境,但有沒有心去學習、去突破,非常關鍵;小孩的童稚與純真,是有保存期限的,如果父母沒有把握珍貴的黃金期,跟小孩建立良好的互信關係,後面就得加倍努力。 

如同教育大師福祿貝爾所言:「教育之道無他,唯愛與榜樣而已。」林晉如強調,父母有意識的陪伴,是小孩建立良好學習態度的關鍵。

照片提供:林晉如

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國中篇》沒有孩子一開始就放棄學習,他們都曾努力過!用對7個方法,提振孩子學習的信心 封面故事

升上國中以後,學習的科目變多且變難,如果前面教的沒聽懂、後面很容易聽不懂,考試就不及格。當孩子一次又一次地努力,但總是考不好時,孩子可能會認為「我根本不是讀書的料、我就是很笨…,」最後乾脆放棄學習。

國中段考成績出來,孩子考得很差,很多爸媽第一個反應是責備孩子:「你考這個是什麼成績,到底有沒有在念書?」「你就是學習態度太差,不認真念書。」但其實孩子考試成績差,自己心裡也不好受。面對這個情況,爸媽到底該責備或是安慰孩子呢?


 

諮商心理師蔡宜芳在國中擔任輔導老師,有學生跟她吐露心聲,「考完試到成績單出來以前,完全不敢跟爸媽講分數,一想到爸媽對成績的反應,不知道該怎麼辦才好,壓力非常大。」

 

高投入但低成就的孩子,課業壓力很大

蔡宜芳分享陳志恆心理師曾分析,孩子的學習表現若以「四象限圖」來看,X 軸為「學習投入」、Y軸為「學習成就」,大致可區分為4種類型:

1 高投入、高成就

為學霸型的孩子。如果孩子有很高的自我期待,就算考再好,也可能還是不滿意自己的成績。

2 低投入、高成就

對學習是無關痛癢型的孩子。學習天份佳,沒花太多力氣和時間念書,但成績好。

3 高投入、低成就

拼命三郎型的孩子。花很多時間念書甚至去補習,雖然很努力但成績不如預期,讀書效率事倍功半。這種類型的孩子的課業壓力非常大。

4 低投入、低成就

無能為力型的孩子。孩子無心學習,不在乎成績,幾乎已經放棄學習,上課時人在心不在,不是放空就是睡覺。

 

孩子也想考好,但就是做不到

「沒有孩子一開始就不認真、放棄學習,每個孩子都曾努力過,」蔡宜芳說。國小時課業比較簡單,只要孩子願意努力,考80、90分不會太難。升上國中以後,學習的科目不僅變多,而且變難,如果前面教的沒聽懂、後面很容易聽不懂,考試就不及格。

當孩子一次又一次地努力,但總是考不好時,孩子可能會認為「我根本不是讀書的料、我就不會念書、沒有能力把書念好、我就是很笨…,」產生「習得無助感」,最後乾脆放棄學習,對什麼事都很消極,覺得自己是個失敗者,而變成第四類低投入、低成就的孩子。

蔡宜芳說:「其實孩子是有意願學的,他們自己也想考得好,但就是做不到;就像大人也想一周至少運動3次,但我們就是做不到!」到底爸媽可以怎麼幫助孩子提振學習的信心呢?

 

建議1 給孩子具體、可做到的「正向目標」

蔡宜芳指出,如果爸媽只是一味的責備孩子「學習態度差、不認真念書」,孩子不見得能理解什麼才是好的學習態度。因此,不妨改成提出「具體的」行為目標,例如:要求他準時完成作業、上課認真聽課,盡到該盡的學習責任。

另外,爸媽在要求孩子成績時,不要一下子訂定太高的目標,「目標必須隨著孩子的資質而調整,是孩子可以做到的,」蔡宜芳說,例如:孩子常考不及格,你卻要求他考80分,要達到這個目標的難度太高,有些孩子會覺得離目標實在太遠,乾脆放棄,有些孩子則是益發地焦慮,擔心自己做不到怎麼辦。

 

建議2 教孩子解決「學習困難」

蔡宜芳指出,如果孩子的學習表現屬於「高投入、低成就」類型,最重要的是,「讓孩子知道,把不會的地方學會,比成績考好更重要。」每一次的小考和段考,都是幫助自己檢視哪裡不懂的機會。

遇到不會的地方,問問孩子會怎麼做?敢不敢請教別人?有沒有人可以問?「有些孩子不敢問問題,怕被罵。」段考前可以自我測驗,考前猜題、自己考自己,或是把小考寫錯的答案遮起來,再看一次自己是否真的弄懂了。

 

建議3 考試壓力太大,反而考不好

心理學研究發現,「壓力與表現的關係,並不是正相關的線性關係,而是呈現倒U型曲線。」蔡宜芳指出,如果壓力太小,可能使我們提不起勁;當壓力太大,工作效能會開始降低,唯有適度的壓力可以帶來最佳的表現。

蔡宜芳建議,針對簡單易做的事情,例如:抄寫作業,爸媽可以要求孩子抄寫得又快又工整、唸得又快又好,較高的心理壓力可以增進學習效果及效率。相反地,在複雜困難的情境下,較低的心理壓力才會有較好的成績,像是參加考試、比賽等,太強的動機(太想考得好、太想贏)和焦慮情緒,反而會降低學習的效率。

 

建議4 肯定孩子的「努力」,而非「成就」

「努力並不一定有成就,」蔡宜芳建議爸媽「肯定孩子的學習態度和努力,而不是肯定他的成就。」爸媽可以說:「我看到你這些日子很努力,爸媽覺得很感動。」如果你稱讚孩子考得好、90分很厲害,孩子可能下次會選擇作弊、想辦法維持好成績,或是擔心下次失敗而不想嘗試。

「肯定孩子從學習中獲得的樂趣及努力(內在動機),而非成績(外在動機)。」蔡宜芳說,很多孩子念書是為了得到獎勵報酬,例如爸媽說考得好就送他一支新手機(外在動機),一旦沒有這些報酬的時候,他就不願意去做這件事了。

 

建議5 讓孩子感受爸媽「無條件的愛」

蔡宜芳在所寫的《接住墜落的青少年:我與那些受傷的孩子,及他們不安的家庭》提到,有一個孩子好幾次考試都作弊,細究之後發現,原來他覺得「只有自己表現好、考試成績好,才是個好孩子,爸媽才愛自己。」

每個父母都愛孩子,但孩子不一定能感受到父母的愛,或是以為爸媽是「有條件」的愛,「自己考好、表現好,才會被愛。」

蔡宜芳強調,爸媽要讓孩子感受到父母是「無條件的愛」:不管他表現好或不好,無論發生什麼事,你都愛他。建議爸媽不要只問孩子今天考試考幾分,問問他學校今天有什麼好玩的事嗎?和同學的相處等,關心孩子的心情。

 

建議6 陪孩子找到學習的意義

學習不佳的孩子,普遍缺乏學習動機和成就感。爸媽可以陪著孩子找出相對容易或擅長的科目切入,只要孩子學會或考得好、擁有成功的學習經驗之後,孩子就會對這個科目有興趣、提升學習的動機。

蔡宜芳諮詢、輔導過無數的國中生,「不是每個孩子都擅長念書,他的天賦可能是動手做、修東西或是畫畫,對學科真的沒有什麼興趣。」有孩子將來想要開餐廳,他問蔡宜芳:「學開根號、解方程式和我將來的工作有什麼關係,為什麼我要學這些?」

針對低投入、低成就的孩子,蔡宜芳指出,「家長的著力點就是,想辦法陪孩子找到念書的意義;找到意義,孩子才可能會投入。」

有些孩子對學科真的沒有興趣,蔡宜芳鼓勵他們9年級去參加「技藝教育」(每周有半天至1天去高職上課,學習相關技術、探索性向)。在此之前,「想辦法讓自己撐過這段時間,應盡的學習責任像是交作業,都要做好。」

蔡宜芳和學生溝通,「政府規定義務教育是九年,怎麼樣在你不喜歡的狀態下讓自己感覺好過一些,這也是一種學習;將來你的工作可能不是你喜歡的或是不如你意,就把這個過程視為提前學習。」

 

建議7 盡量鼓勵,千萬不要說孩子笨

有些爸媽看到孩子在休息,忍不住說:「你這麼笨、成績這麼爛,還不趕快去念書。」蔡宜芳提醒,心理學有個「自驗預言」(self-fulfilling prophecy),當孩子聽到父母這麼說,很容易變成自動化思考:「我就是笨,」自信心降低。當他下次真的考不好,他就更堅定相信「對,我就是笨,考不好,我怎麼努力都沒有用。」這絕對不是父母所樂見的。

 

圖片來源:shutterstock/達志

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為什麼學習意願低落,比成績不好更可怕?聰明只能一時,但學習態度和習慣卻造福孩子一輩子! 封面故事

學習動機、學習態度和習慣、學習技巧、深層思惟技巧等,建構了孩子自主學習的能力。孩子有了目標,給他們方法,就會跑得很快,而且只要孩子學會學習,學科的成績也會變好。

培養孩子成為終身學習者:教孩子用對方法學習

想培養孩子成為終身學習者,最重要的兩個面向是:讓孩子擁有學習的動機,也就是喜歡學習;另一個是幫助孩子發展出學習的能力,也就是學會如何學習。

桃園大園高中前教務主任陳逸年表示,只要孩子擁有學習的能力、學得會,學習動機也會隨之提升,「只要他想學,就有方法。」換言之,學習能力和學習動機有正向相關性。


 

陳逸年表示,人天生有好奇心、學習的欲望,隨著年紀愈大,遇到的問題愈趨困難,如果沒有建立好的學習習慣,也沒有學習的方法和技巧,就會失去好奇心和求知欲。陳逸年指出,學習動機、學習態度和習慣、學習技巧、深層思惟技巧等(表第一至四項),建構了孩子自主學習的能力。「有了目標,給他們方法,就會跑得很快,」陳逸年說,而且,「只要孩子學會學習,學科的成績也會變好。」

建立學習態度和習慣

在青少年學業輔導的工作之中,建立良好的學習習慣是首要工作。有好的學習習慣,才能有好的學習效率和成果。

方法1. 培養「執行意志」,該做就去做

清華大學教育心理與諮商學系教授劉政宏表示,影響學習動機的因素之一是「執行意志」,這點不僅至為關鍵,也是家長最能著力的部分。所謂的執行意志是指,要求孩子在學習課業時,能夠付諸行動(該做就去做),堅持到底(做完),並且要求品質(做好)。

從大腦神經角度來看,寫作業、複習功課時,大腦的島葉皮質區會有疼痛的反應、但只要願意坐下去,10、20分鐘後疼痛感就會消失。「建立自我規範的學習習慣很重要,」劉政宏強調,這和孩子的本能相衝突,家長要去引導、執行規範,「讓孩子做完『該做的』才去做『想做的』。」把想做的如看漫畫、打電動,當成酬賞。

方法2. 學習環境儘量少干擾

劉政宏說:「要坐上書桌都有點痛苦了,至少讀書的環境要準備好。」包括:一張乾淨的桌子、光線充足,學習時盡量減少干擾如電視機、手機等,有個安靜的學習環境。

方法3. 用計時器,一次專注25分鐘

很多人都有學習拖延的問題,劉政宏建議,利用計時器,一次計時25分鐘,然後開始專注於你要做的事,25分鐘之後可以放鬆10分鐘當成酬賞。「這個方法不只簡單,而且專注效果最好。」

方法4. 時間管理

自主學習非常需要時間管理,成功高中教學生如何自主學習時,其中一個工具就是,以「緊急」和「重要」為X、Y軸,教學生分類哪些事情是「重要且緊急」、「重要但不緊急」、「緊急但不重要」、「不緊急也不重要」。

成功高中教務主任劉晶晶表示,學生常常把時間花在緊急但不重要(如回LINE)、不緊急且不重要的事(如玩GAME、看電視、逛FB),如此一來,就會沒時間做重要但不緊急的事(如讀英文雜誌、一個月後的段考、運動等)。

 

學會學習的技巧

很多孩子缺乏學習動機,問題常出在學不會、考不好,學習不得其法。如果孩子能夠學會學習的技巧,有助於達到更好的成果。

桃子腳國中國一生林佳禾念國小時成績中上,數學和自然平均成績只有70、80分。她說考不好有些是因為粗心,有些是因為沒真的弄懂觀念、無法融會貫通。升上國一之後,她改掉以前國小的讀書方式,數學平均80、90分,生物連兩次段考都100分,數學和生物成了她最喜歡的科目。「考得好,自己變得有信心,就想更深入學習,」林佳禾說。

究竟林佳禾用了哪些方法?

1. 平常練習題目:林佳禾說,數理學科平常就要練習做題目,不是考前才開始瘋狂做。她會在考前一個月上網查歷屆考古題,做練習。

《學習如何學習》一書提到:「光理解了某個概念,無法產生腦連結,了解與練習要相互搭配,練習的次數愈多,就愈了解你所學的東西。」尤其是數學、科學等抽象科目,不要光看解答就以為自己會了。

2. 用口訣,強化記憶:林佳禾會用一些方法如口訣、諧音幫助記憶。像是光合作用的原料和產物,直接背口訣「水、二(二氧化碳);氧、糖(葡萄糖)、水」就不會忘。

3. 練習積極回想:《學習如何學習》提到:「積極回想是促進學習最有效的技巧之一」。在不同的時間、地點回想你學過的東西,進行自我測試到底記住多少;或者找別人考考你,或是把你覺得困難的概念教給爸媽或朋友。

林佳禾和同學葉沐晨,一人擅長數理,一人擅長文科,兩個好朋友平常會互相幫忙對方抓科目的重點。

下課時玩快問快答遊戲,林佳禾會考葉沐晨關於生物的觀念,葉沐晨覺得幫助很大,生物成績進步不少,令她信心大振,「原來我是學得會的。」

 

讓孩子負起學習的責任

爸媽可以從建立學習習慣、教導學習方法,雙管齊下,幫助孩子提升學習成效。

但最重要的是,爸媽要讓孩子知道「學習是自己的事」,負起學習的責任,爸媽無法代替他念書學習,但可以幫助他,讓學習變得容易一點。

 

愉快的學習氛圍,讓人學得更好

新北市桃子腳國中的數學課,透過結合桌遊,提高孩子的學習興趣。像是教質因數、公倍數時,讓孩子玩相關桌遊。另外,108學年度起,每週有一節「數學科普閱讀」,教孩子結合生活情境的數學,例如:跟團旅遊團費、車流量的計算、商店打折手法等。「沒想到數學也能這麼貼近生活,很好玩,」國一生葉沐晨說。

國一生林佳禾認為,老師教學有趣、和學生互動,可以提升學生的學習興趣,「開心的學習氛圍,感覺比較容易吸收;很有壓力的學習氛圍,學不好。」事實上,研究的確顯示,讓孩子在輕鬆愉快的氛圍下學習,學習的效率和結果都大大高於嚴肅的氛圍。

 

 

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看重孩子?還是成績?》全力以赴未必會有完美的結果,將視線從分數上轉移,給挑燈夜戰的孩子一個努力後的肯定 封面故事

她考得好,我開心;她考得不好,我失落。考試結束後,女孩對我是親近還是抗拒,前者是考得不賴,後者則是考得極不理想。我靜思過──我愛的究竟是女孩,還是她讓我「引以為傲」的成績?

每到考試前,家長可說是焦頭爛額,陪著孩子日夜點燈熬夜,明明可以輕鬆應對的考試,家長和孩子卻如臨大敵,友人曾經氣急敗壞地發朋友圈:「小子今天考砸了,晚上決定不讓他吃飯!」

我特別留言安慰她。


 

「飯雖然還是要給他吃,但心裡那口怨氣就是理不順,為了他考試,我熬了好幾夜都沒好好休息。」朋友回覆我。

我勸朋友不用太在意考試的分數。

「妳家女兒自然是不用太在意結果,因為她們每次考試成績都非常好。」朋友這麼回我,然後又問一句:

「妳一直都不在意她們考試的結果嗎?」

 

看重孩子?還是成績單數字?

回想大女兒剛成為小一新鮮人時,我也曾在意她的考試成績,每次她考試結束後,我比她還緊張,卻總是故作淡定問:「今天考得還好嗎?」企圖從女孩嘴裡盡快得到我想要的「滿意答案」。

她考得好,我開心;她考得不好,我失落,兩種截然不同的情緒反差,像暴風雨一樣迅速,惹得女孩的情緒也是時而高興,時而難過。後來我幾乎不用開口發問,靠著敏銳的直覺,我就可以輕易覺察出,考試結束後,女孩對我是親近還是抗拒,前者是考得不賴,後者則是考得極不理想。我靜思過──我愛的究竟是女孩,還是她讓我「引以為傲」的成績?

我試著站在女兒的角度,看著她被一堆功課包圍,看著她對陌生的詞句微微皺起的眉,看著她不忍我辛苦而沒有向我發出求助……我想起自己年少時的那段無憂時光,逝去的光陰,一去不回頭,與其把所有的情緒都放在「結果」上,不如陪伴孩子在過程中享受輕鬆與快樂。

不管是應對生活亦或學業,我都應該給我的女孩這樣的生活態度,是不是?

於是,我決定這樣做。

每次去接女孩放學,十分鐘的路程讓我們的聊天毫無障礙。

我們彼此暢談,我分享我一天的工作狀態,女孩們告訴我她們學習的新知識。姐妹倆會背九九乘法口訣,我在陪她們複習時會故意背錯,女孩們會糾正我,告訴我正確的答案,我也以此探清她們對於口訣的熟練度。

我們用新學的生詞玩詞語接龍,妹妹有次學了「量」,她說這個字造詞很簡單,有力量、重量,可是要玩接龍時,她就覺得不知道怎麼玩。我跟姐姐就教她兩種發音的接龍──度量、容量,也可以是量杯、量筒。

有一次女孩們朗誦剛學的詩歌課文〈花開的聲音〉(馮輝岳/作):「小鳥唱歌真好聽,樹葉說話細又輕,蝴蝶姐姐,請問你:『花開怎麼沒聲音?』蝴蝶姐姐笑一笑:『花開的聲音小小小,只有我和蜜蜂聽得到。』」我問女孩們,這首詩押了幾個韻呀?分別押了哪幾個音的韻?女孩們一一回答後,我們一起用創意讓這首〈花開的聲音〉換了全新的樣貌:「花兒露出了臉龐,看到蝴蝶的翅膀,花兒笑得咯咯響,像是咬碎的棒棒糖,蝴蝶拍起了巴掌……」

當我做出這些改變之後,我發現女孩不僅記憶力進步,詞彙更是長進不少。以前我一直擔憂女兒考試粗心,也慢慢得到了改善。而改善的最大主因,並非是我使用了何種方法,而是我願意陪伴她們一起吸收每日所獲得的養分,日常所有的獲得已經吸收,對於期末考試,我們大可不必如臨大敵,臨時才來抱佛腳,是不是?

 

品格重於成績得分,和孩子一起努力!

我常感歎老師的情緒管理器很厲害,比起身為家長的我們,他們每天應對近三十位學生,且孩子們每天的狀態都不同,老師卻總能發現他們的獨特之處,鼓勵孩子發揮特長,所以除了日常的應對細節,我也常跟女孩說上課時必須要投入全身心,要能體諒老師們的辛勞,有同理心地回應老師,尊重老師。

從大女兒成為小一新鮮人,到今年她已經是四年級的學生了,她和妹妹都將「尊重老師」的信條謹記在心,這讓我感到格外欣慰。

我與女孩們共同建立尊師的好品格、陪她們以寓教於樂的方式吸收日常學習養分,更重要的是,我希望為孩子建立正確的價值觀,我們一起將視線從分數上轉移,我不再看重成績的得分,而是在過程中和女孩一起努力。全力以赴準備雖然未必會有完美的結果,但我相信,唯有過程與孩子們共同努力,最後的甘甜或苦辛都值得回味。

考砸了,做錯了,又有什麼關係呢?我們漫長的人生路,不也是一次次從錯誤中學習再糾正的嗎?

挫折可以趁早面對,它將會是我們不完美人生中最完美的禮物。

 

摘自 王雙雙《編劇媽媽的字遊時間:陪孩子和文字做朋友,有效啟發孩童的閱讀力與寫作力》/商周出版

 

Photo:Pixabay ,CC Licensed.

數位編輯:吳佩珊、陳玉玲

偽知識及農場文退散!台師大推科普閱讀,動物/寵物類最受歡迎,小學是養成閱讀力的黃金期 教育快報

科普閱讀是培養素養的第一步,但科學讀物通常較為艱澀,常讓孩子望文生畏,加上現代的孩子是「數位原住民」,從小就大量接觸網路訊息,缺乏長篇閱讀、專注閱讀的能力,更不易辨別出偽知識或農場文,常常吸收了錯誤的知識而不自知。

網路科技的發達,讓資訊的流通與知識的傳播更快速,但在此同時,資訊浮濫與閱讀媒介的轉變,使人不自覺地傾向閱讀「輕、薄、短、小」的訊息,在未經篩選的氾濫資訊中,更有大量科普偽知識及農場文充斥,容易讓人分不清真偽。

為了提升孩子們的科普閱讀力,臺灣師範大學近期組成了「SmartReading」團隊,研發出一套適性閱讀系統,可以幫孩子進行閱讀能力診斷之後,再針對孩子的程度推薦適合的科普讀物,然後透過網路平台記錄、追蹤閱讀學習情形,並提供即時的評量回饋。


 

臺師大副校長宋曜廷表示,希望透過「檢測、選書、規劃」的智慧閱讀三步驟,讓孩子在數位的環境中,也能培養出好的閱讀力,藉由閱讀學習所需知識。SmartReading推廣至今,已被香港、馬來西亞、新加坡等多所國際中小學校合作採用。

 

閱讀界的馬拉松耐力賽,吸引三千多名學生參與

為了擴大影響力,臺師大近期還攜手新北市與科技部,舉辦了SmartReading科普閱讀力大賽,這場比賽長達半年,被視為閱讀界的馬拉松耐力賽,共吸引三千多名中小學生參賽,比賽於日前告一段落,結果出爐。

競賽學生從小三到高一,依年級分組,參賽學生於競賽期間使用SmartReading系統,診斷閱讀能力後,依照能力與書籍難度適配,宋曜廷說,這不僅能增加孩子選書的效率,程度適中也有助於激發學習動機。目前系統已建置適合小三至高一的科普讀物共1900餘本。

這1900餘本的科普書,都通過書籍難度評級,主題廣泛多元,包含「綜合科學、物理化學、動物寵物、生命科學、地球生態與天文、科技與應用科學、數學、植物與花草」等八個類別。

 

賽程強調「自律」,希望培養孩子成為自主的閱讀者

有意思的是,這個競賽強調自律,參賽者在半年內必須通過三階段考驗。第一階段是「前測」,於去年底舉行,參賽者至全國各考場參加中文適性閱讀能力診斷。

第二階段是「閱讀任務挑戰」,在今年1到3月間,參賽者須自行登入系統,依據系統適配的科普推薦書單,選擇喜歡的書籍閱讀,閱讀後挑戰評量任務,累積每週競賽積分。

第三階段「後測」因疫情延至今年7到9月舉行,參賽者必須通過閱讀任務門檻,才能取得後測資格。測驗項目分為閱讀能力診斷及科普知識會考,不僅可以瞭解參賽者閱讀能力的成長幅度,也能掌握科普知識上的收穫程度。

由競賽結果觀察,活動期間參賽者共完成約8000本的書籍評量;整體參賽學生平均閱讀本數為13本,男生平均閱讀本數17本,女生平均閱讀本數為9本。

 

小學生最踴躍,動物/寵物類最能引發閱讀興趣

以不同年齡來看,小學生的參賽情況最踴躍,除了時間上比較有餘裕之外,科普讀本難度較低,對孩子來說趣味性高、有成就感。國小參賽者整體閱讀平均本數為18本,男生平均閱讀本數為23本,女生平均閱讀本數為11本。而對應到教學現場的實際狀況,小學確實也是培養閱讀能力的黃金期。

觀察整體參賽者對於科普書籍的喜愛程度,以「動物/寵物類」最受歡迎,例如《神奇樹屋》、《小島上的貓頭鷹》都很熱門;其次則是「地球生態/天文類」。

以四年級組第一名得主新北市集美國小吳勁毅同學為例,競賽期間讀了259本書,讀後評量得到「A」與「A+」的通過率高達95%,不僅讀得多,也讀得懂。

宋曜廷強調,如何透過培養孩子的閱讀力,提高其對科普知識的辨別力,進而自主學習、獨立思考,是所有大人都該關注的重要議題。


照片來源:photo-ac

看盡人生故事,法醫楊敏昇:「下一代要超越我們很難,不要給子女太多壓力,平安快樂就好!」 精采人物

人生,沒辦法按表操課,只能夠隨順因緣。人生在世,真的不知道下一刻會發生什麼事,所以要珍惜每一次相聚的機會。父母不必要求孩子追求世俗的功成名就,只要實實在在的生活,時間到了自然會找到一片天。

在新竹地檢署擔任法醫20多年的楊敏昇,曾經手國華空難、921大地震等大型災難,接觸很多非自然死亡的遺體,同時身兼「遺體修復師」,協助大體縫補、傷口處理、化妝等,讓他更能夠用平常心看待無常與死亡,從中獲得有關生命的領悟及體會。

自殺、車禍或其他意外,不外乎幾種常見的方式,看起來是同樣的事情,卻帶給我不一樣的體會。」楊敏昇分享曾看過孤獨死的情景,一位男性長者猝死於新竹電子遊樂場的外面、手上還握著一把錢,他的兒子穿西裝、打領帶,從香港趕回台灣,在驗屍時問了一堆問題,想要清楚了解死因。

經過交談,楊敏昇才知道這個兒子在過去20年其實很少見到父親,他的爸爸有鐵工手藝、嗜賭成性,寧可選擇拋妻棄子,自由自在過著「今朝有酒今朝醉」的生活。對方詢問完後,突然站起來道謝:「因為我爸爸活著的時候渾渾噩噩的,我希望他最後能夠清清白白的走。」

每個看似簡單平凡的故事,都蘊藏了人生的智慧。楊敏昇談到,當了法醫後會看到很多不一樣的人生,他在20年前跟隨老師參與殯葬改革,最近出版新書《眼淚的重量》,也是由多位送行者分享他們不同的人生故事。

家家有本難唸的經,很難論斷對錯,但重要的是學會更珍惜人與人之間的相處。

 

看太多生離死別,更懂得珍惜當下

楊敏昇說,不管從事法醫或遺體修復,自己始終抱持「不相信鬼神,比較相信緣分」的態度。但萬萬沒想到的是,有一天躺在驗屍台上的竟然是自己的父親。

楊敏昇的父親曾任新竹監獄教誨師長達40多年,退休後的10年仍持續擔任志工,帶領一群人幫忙接待受刑人的家屬,包括一些不識字的阿公和阿嬤。直到有一次騎車外出,不幸被貨車撞上,從此天人永隔。

在40歲前,我認為人定勝天,但我現在更相信的是天命不可違。」這是楊敏昇驟然失去父親後最深刻的體悟。

楊敏昇回想自己小時候曾和一個典獄長的兒子一起玩,因為對方罵自己和家人,因而發生爭吵、甚至打架打到流鼻血,結果不但被爸爸教訓一頓,還被拉著去跟典獄長道歉,當時覺得自己沒有錯,心裡十分不服氣。

楊敏昇不諱言:「我那時候很討厭爸爸,覺得他很窩囊」,但隨著自己年紀增長、慢慢體會到人生的酸甜苦辣,才明白當年父親隱忍的心情,其實是因為有更重要的家人要照顧,「如果換成現在的我,應該也會跟爸爸做同樣的事情吧!」

他笑稱自己年少時很叛逆,「我爸爸曾告訴朋友,他這輩子教化過無數的受刑人,但唯獨對一個『犯人』沒辦法,就是他的兒子。」父子之間曾發生最大的衝突,就是楊敏昇原本答應父親先就近「窩」在五專準備重考,卻因為太投入社團和各種球類活動,完全「忘了」報名參加高中聯考。

「我那時做錯事,當然感到心虛,但第一次被爸爸狠狠打一頓之後,就會覺得不欠你了。」楊敏昇曾違逆父親的心意,彼此相處的時候話也不多,但在突然失去至親的那一刻,仍忍不住大哭一場。

父子相處50年的緣分,對他來說,真的太短了。人生在世,真的不知道下一刻會發生什麼事,所以要珍惜每一次相聚的機會。

楊敏昇自承以前看不慣很多的人事物,經常會直接批評,但接觸愈來愈多的案子,就更加發現很多時候就像剝洋蔥一樣,剝開一層還有一層,在故事的表象後面還有更多的故事。

尤其在父親意外過世後,他更加體會到很多事情不是自己能夠控制的,「隨順因緣」反而會是更好的做法。

「爸爸過世後,留給我的大禮物就是失智的媽媽,」楊敏昇即使工作再忙,每天一定會抽空去看看失智的母親,陪她吃飯、聊天。

楊敏昇聊到,現在陪伴媽媽的心情,就好像以前爸媽陪伴他們一樣,有時母子倆也會吵架,比方說家裡局部施工改裝,媽媽會以為兒子要趕她走、鬧脾氣,但能夠與家人相聚都是幸福的事。

有人認為,失智其實比癌症還可怕,楊敏昇卻很樂觀地說:「照顧失智病患是辛苦的,媽媽有時會不高興,但至少不會有煩惱。」

 

有專業就有活路,不過度限制孩子

楊敏昇說:「我每年都會驗到至少一件清大、交大等名校學生自殺的案例」,大部分是因為課業壓力的關係。

「有些孩子的表現其實很優秀,但是自我要求高,總覺得自己做得不夠好。」楊敏昇有感而發,有的人一發現走錯路就急著要跳火車,趕緊回到原點,但有時繞個遠路,順道喝咖啡、買特產、看風景,也是一種人生的樂趣。

楊敏昇自身的求學歷程並非是搭特快直達車,國中時期憑著不錯的資質被編到升學班,但比起乖乖念書,他更喜歡打球、彈吉他、唱歌、交朋友;高中聯考失利,選擇先念五專放射科,當兵時決定繼續唸書、插班考大學,由原本的放射轉入醫技系。

因此,他不會逼小孩要讀書、考第一名、念名校,但鼓勵他們要學一技之長,因為「有專業就不會餓死」。

楊敏昇認為,如果小孩不會念書,就乾脆去念技職學校,「那些很多人批評卻又前仆後繼的工作,其實都是不錯的出路」。他堅持讓兒子去念醫專、女兒也同樣是學護理專長,儘管兒子很多科都被當掉、重修,後來仍順利畢業,同時考取護理師執照及科技大學。

有一回,楊敏昇連續好幾天載兒子到醫院工作,起初感到很納悶,擔心他是不是連實習都被當掉了;細問之後,才知道是有八仙塵暴的患者送到新竹醫院,依規定實習生不能照顧重症患者,於是兒子自願擔任志工,到加護病房幫病人抽痰。

每個孩子都有自己的人生進度,時間到了,自然會找到一片天。」楊敏昇看到兒子的改變,內心非常的感動。

不過,楊敏昇形容為晴天霹靂的是兒子大學畢業的第一天,就告訴他:「我不想做護士,想跟舅舅去做直銷。」他從小生長在公務人員之家,習慣一步一腳印的生活,但仍答應讓兒子去闖闖看。就像他經常和學生分享的想法,大學畢業不用急著找工作、常常換工作也沒關係,30歲前只要沒有借貸,都可以勇敢去追夢。

這位開明的老爸沒有反對兒子摸索人生,但建議他用自己的專長去賺錢,負擔自己的生活開銷。他到安養中心做兼職,一個月平均工作8天、收入2萬多元;在疫情期間協助做快篩、打疫苗,一天收入也有數千元。

我們這一代要超越父母很容易,但下一代要超越我們很難。」楊敏昇坦言,以前只要比別人多讀點書,就可以有不錯的工作和成就,但現在的孩子要面對更多的挑戰,「父母不要再給子女太多壓力」。

他看到很多孩子拚命上課、補習,有的還用遊覽車接小學生去上安親班,每天爸媽有做不完的工作、孩子也有做不完的功課,忙到身心俱疲,很難在臉上看到笑容。

「小孩平安快樂就好,只要實實在在的生活,不一定要追求世俗的功成名就。」楊敏昇相信,凡事不需要強求,每個生命都會找到自己的出路。

 

照片提供:楊敏昇

 

後疫情時代來臨 孩子如何適應遠距學習?結合個別指導的「智能學習 」模式 為孩子培養自主學習態度 專題企劃

5月新冠肺炎疫情蔓延,全台響起三級警戒,學校、教育場館紛紛停課,在「停課不停學」的教育原則下,遠距學習取代了傳統實體授課模式,並延伸出各式結合數位科技的新型態學習方式。但家長對此現象卻相當憂心:「孩子能適應這種嶄新學習方式嗎?」

科技日新月異,教學模式也逐漸從實體授課,發展出廣泛運用數位科技的多元學習型態,包括遠距學習、數位學習、智能學習等。但在5月之前,受限國人習慣,以及軟硬體設備等因素,台灣普遍仍以實體授課為主,直至一場突如其來的疫情,意外將遠距學習在兵荒馬亂間推上火線,成為主要教學型態。

「疫情的爆發,讓台灣對於遠距學習、智能學習等新型態教學模式的接受度,至少前進了十年。」愛學館董事長賴義方表示。疫情解決了過去網速不夠、缺乏視訊電腦設備等軟硬體問題,但接踵而來的卻是家長對於學習成效的焦慮:「如果沒有時間在一旁陪孩子上課,他會不會分心?」、「孩子學習遇到問題時,遠距上課如何諮詢老師?」

賴義方分析,若以傳統實體授課的「團課」形式進行遠距教學,老師一對數十位學生的教學方式,少了師生互動以及學習臨場感,的確會有學習成效不彰的隱憂。「其實現代孩子習慣使用各式3C設備,對於整合科技的新型態教學模式接受度相當高,只要建立孩子正確自主學習態度,並搭配完備的教學措施,學習成效將超越傳統實體團課形式。

全台設有27間分館的愛學館,在疫情之前,就已建立起整合個別指導的「智能學習」模式。當疫情爆發之後,相比準備不足,只能暫時停課的學校、教育場館,愛學館不僅迅速轉換成為遠距上課的模式,教練還能以視訊進行線上個別指導,繼續陪伴孩子學習,並為其解惑,達到停課不停學、學習成效不打折的目的。


愛學館董事長賴義方認為,只要為孩子建立正確的自主學習態度,並整合數位科技應用,學習成效將超越傳統團課方式。

強調個性化教學    用愛與陪伴引發孩子學習興趣

賴義方投入補教業已超過20年的時間,他在過程中逐漸察覺團班教學方式所產生的問題,「每個孩子程度不一,團班教學的老師無法因應不同孩子學習能力進行調整,跟不上進度的孩子,久了便會喪失學習動力。」

他認為提升孩子學業成績最主要的關鍵點,是為孩子建立良好的自主學習態度,「當孩子對學習有信心後,成績自然也會提升。」

賴義方將教學方式分為「標準化」及「個性化」兩種型態。聽老師上課、看錄影帶,或者線上數位課程,都是「標準化」教學方式的一種,即專業師資將知識拆解分析後,透過實體或數位媒介傳遞給學生。

但在孩子學習過程中,會因為學習程度的差異,產生理解落差,此時則必須以「個性化」教學加強──即針對孩子個別理解程度,進行指導與梳理。但傳統團班大多止於標準化教學,無法達到個性化教學。賴義方表示:「引發孩子學習興趣的關鍵在於個性化教學部分,台灣學生普遍不擅長發問,因為他可能甚至不理解『問題』在哪裡。」要改善這個現象,則必須建立完善的個性化教學模式──根據孩子學習程度進行個別指導,並以耐心陪伴,誘發其自主學習態度。

愛學館為此特別設計了一套結合標準化與個性化教學特長的「智能學習」模式,將學習過程拆解為學前、學中與學後三階段。學前,透過愛學館APP「行動學習管家」,為孩子打造專屬學習課表,並分析歸納個人「學習歷程」,根據學習曲線的變化,隨時調整學習進度與內容:學中,藉由愛學館與學習王科技合作開發的系統進行智能教學,達到「標準化」教學目的:學後,則由愛學館的「教練」,進行個別指導,解答孩子學習時的疑問,並為其篩選練習題目,強化知識概念。


▲​愛學館的智能教學系統,將知識點分解的更加細微,孩子若有不懂的地方,隨時可按下暫停、回放鍵思考,或者詢問教練。

以智能學習為核心    成為全年齡層的教育平台

在疫情爆發之前,家長對於智能學習、數位學習等嶄新教學模式成效始終存在著疑慮。今年女兒剛升國中的張爸爸表示,女兒第一次去愛學館上課時,他也跟著一同前往,並在一旁觀察,「無論是環境氛圍、教學方式都相當讓我驚豔,完全不同於過去團班的印象。」會館空間明亮舒適,每位小朋友坐在寬敞的個人專屬座位上,安靜且專心地觀看智能教學系統學習,教練隨時在旁邊巡視,只要孩子有問題便能立即上前指導。

張爸爸認為,孩子的學業成績是否變好,需要長時間觀察,「但自從女兒去愛學館上課後,學習態度有顯著提升。」過去女兒不喜愛寫筆記,但愛學館的教練會要求她把上課內容書寫下來,進而提升孩子對於知識的吸收度,在學習表現上也更為積極。

後疫情時代來臨,遠距數位學習將會成為常態,建立孩子良好的自主學習態度是關鍵。賴義方也表示,在智能學習及個別指導的市場上,愛學館已建置完善的軟硬體設備與教學配套模式,並在疫情期間展現傑出的學習成效,深受家長肯定。立足於此基礎,未來愛學館不只有K12升學教育,將聯結更多優質教育資源,整合線上線下平台,導入多國語言、技職教育、STEAM教育等各式課程,「愛學館將成為教育業的7-11,提供更多元且深入的教育產品,打破地理空間限制,成為全年齡層的教育通路!」


▲愛學館未來將積極整合線上線下資源,成為全年齡層教育平台。目前愛學館位於全台的20間會館已獲「Aptis普思國際英語檢定」官方授權成為考試中心。


想了解更多訊息
,請至愛學館臉書專頁查看▶ https://bit.ly/3jkVls5
 

(照片由愛學館提供)

賴佩霞x李儀婷》好好說話!別讓成長過程中的遺憾複製在我們的下一代 名家專欄

很多孩子,即使在成年之後與父母對話時,依然會不自覺地覺得委屈、覺得憤怒,這些問題很可能是來自於你的童年經驗,讓你的心裡一直住著一個渴望被愛、被理解,以致於無法長大、不願長大的「內在小孩」。

在傳統、權威環境下長的孩子,該如何與父母和解、好好說話?如何克服成長過程中母親缺席的遺憾?一起來看看李儀婷老師X賴佩霞老師告訴你如何好好說話,彌補成長過程中的遺憾。

 

李儀婷:佩霞老師可不可以聊一聊,在妳的成長經驗裡,有沒有類似不知道怎麼跟媽媽好好說話的經驗?

 

賴佩霞:童年我們生在父母親的庇護下、權威底下,以前的環境就是爸媽說什麼是什麼、給我們什麼小孩也沒二話,我們就是在那樣的環境之下長大。

到了青少年的時候,我們長大了,就會開始去質疑媽媽以前對自己,然後就開始回嘴、頂嘴,但那些回嘴跟頂嘴其實是在報前面的仇,回應父母前面不公平的對待,或者是說以前受到的氣。我們以前沒有接觸心理學不會懂,這是很自然的反應,看媽媽也就覺得「你幹嘛那樣講?」、「你怎麼不去講別人?」。

但當我們也有了自己的小孩,自然也知道小孩可愛是小的時候,因此也開始理解,成長的過程中的我們變得不太可愛時,媽媽會訓斥、教養,這是很自然的。

 

你可以擁有本來說話的習慣,但每一個人,都應該把好好說話這件事情,當作是一個終生的課題。


賴佩霞:父母最大的課題就是要學習不要帶有情緒去跟孩子對話,我只是講清楚什麼事情,是因為看到什麼或聽到什麼,所以感覺怎麼樣?

像我女兒十歲時,當時還沒有手機,我們有個約定是每天十點後就不能再玩電腦了。後來她開始跟我盧的時候,我就會告訴她:「這是我們協議的,如果你現在覺得不妥的話,你現在正在生氣,我們先不要談,等你不生氣的時候,我們可以重新再來看看,這樣的條件要不要做些改變。」

當然,她當下是很不開心的,但是第二天等到情緒穩定下來的時候,我就問她:「妳覺得我們規條要不要做修改?」,她看看我說:「不用了,那是我的問題。」我要表達的是,每一個孩子都有智慧、都具備思考的能力。

 

李儀婷:是,確實如此。我們有的時候以為自己有好好說話,以為我們在規範上面有寫的很清楚了,孩子應該聽得懂,可是我們在表達上面,其實沒有做到一個比較穩定的姿態去溝通。

我相信如果父母親確實知道,你內在想表達的是現在時間太晚了,而且已經超過約定時間,這麼表達孩子就會清楚,而且重點是爸爸媽媽是沒有生氣的,他只是在陳述我們之前協商過的內容。

 

賴佩霞:態度是重要的。有些時候我們希望看到某一個結果,那個定論在那裡,但往往忽略了重要的是我們的態度,孩子會因為我們對他的態度,給出自我認定。

我們一定不希望孩子覺得自己是一個很糟糕的人,但是父母親經常只要一開始訓斥孩子,言語間就會不自覺要讓孩子覺得「都是你的錯、是你犯錯了。」這是學習好好說話時最該避免的問題。

父母所有的語言中,到底在暗示什麼?這個暗示是重要的,如果能夠好好說話,表示孩子你是值得我花心思,慢慢跟你說的,而孩子的自我價值感其實是這樣建立的,這個語言背後的意圖,其實對孩子來講更重要。

 

李儀婷:套用在薩提爾的溝通,其實很重要的就是「聽、核、心」。

聽是傾聽,核是核對,心就是用心的欣賞,才能和孩子好好說話。好的表達就是,你穩定的表述了自己內在的想法,如此而已。所以,溝通沒有太難,只是看你喜不喜歡,願不願意用不一樣的方式再去傳遞。

 


更多內容請至1號課堂

李儀婷──薩提爾的親子對話】幫助你不只是陪孩子成長,也是陪自己走一段過去來不及得到的愛與完熟之路

賴佩霞六堂「非暴力溝通」入門課】陪伴你重新聆聽自己的話語、重新學習與親密對象、父母、子女以及自己的溝通模式
 

 

 

 

Photo:xframe.io

 

我高一,有個男朋友大我九歲;媽媽管教很嚴,我該怎麼讓媽媽接受他? 熱門精選

家長擔心的,不會是你的功課退步而已,而是你現在還沒有能力照顧自己,也還沒有能力照顧孩子。一旦你因為感情,而捨棄掉你這時候可以有的青春與能力,其實是很可惜的事情。

您好律師,我今年剛升上高一。
我很困惑的問題是,爸爸跟媽媽離婚了,而媽媽管我管的很嚴,我跟媽媽的感情也沒有很好。我們常常有話都不說,而只要一說話就會吵起來,可想而知,她很反對我交男朋友,但是其實是因為我之前做過的一些行為是讓她沒辦法信任我的,就像她之前也有發現過我跟男生聊天,內容讓她覺得不是很能接受,覺得那個男生會帶壞我。


 

最近其實有個男朋友大我九歲,但我跟他在一起,是在進步的,他常常鼓勵我,我做錯的時候也會跟我說,我也知道媽媽會擔心的點在哪裡。

就在昨天,我發現手機好像被媽媽看了,不過我想的是,這一次想要跟她坦白的說,讓她知道我的考慮和想法。雖然我知道她一定是不會同意的,但至少讓她知道,可以信任我一次。我會讓我的成績和舉止行為保持在一定的水準,而媽媽擔心的部分我也一定不會去做,一定會很謹慎的。

律師您覺得我該跟媽媽聊聊嗎?又或者律師您有什麼建議嗎?謝謝您。


同學,其實我有想過,如果我有一個15歲的女兒,告訴我,她的交往對象是24歲,我該怎麼做。這時候,我想到了一個美國人寫的「跟我女兒交往的十項準則」:
1.找份正當的工作。
2.你要知道,我不喜歡你。
3.你要相信,我無所不在。
4.你傷害他,我傷害你。
5.請提早三十分鐘送她回家。
6.要找個好律師幫你。
7.你對她說謊,我會知道。
8.她是我的公主,不是你的征服對象。
9.我不在意回到監獄裡。
10.你對她做了什麼,我就會對你做什麼。


不過,我覺得這十點太囉唆了,只要第十點其實就夠了。你對她做什麼,我就會對你做什麼。而且,加倍奉還。就法律的觀點來看,律師只會擔心一件事,就是你未滿16歲,如果與這個男人發生性關係,他會被告;但是就爸爸的觀點來看,應該是他會在墳墓裡,而我會被告。

我當然贊成你跟媽媽溝通,但是我會建議,你帶著他,一起跟你媽媽溝通。如果我是你媽,我可能會想要準備一桌好菜,跟這位男人聊聊,他喜歡我女兒哪一點,究竟是她的天真無邪,還是她的一往情深,抑或純粹是她很好騙。同時會告訴他,跟你發生性關係,會有七年以下有期徒刑,但是他應該會等不到判決,就有機會往生。

那麼,如果你已經滿16歲,身為媽媽,我會不會贊成你們來往呢?

應該沒問題。但是我同時會告訴你,安全性行為的重要性,因為我不能確定我是不是得要開始準備照顧孫子,你是不是已經準備好可以休學帶孩子。當然,我也只能說說,要不要聽進去,還是在你。我無權否定你的交友空間,只是你得要夠獨立、夠堅強,如果你受傷了,我還是會歡迎你回家,反正那是人生的必經過程。
畢竟誰的青春沒有淺淺的瘀青,誰的傷心能不留胎記?誰的一見鍾情不刻骨銘心,誰能任性不認命?

我不知道你媽媽會不會跟我一樣想,但是,我真心的建議你,如果你要坦白你現在有男友的事實,應該直接介紹現在的男友跟媽媽認識,讓她知道所有的事情。

家長擔心的,不會是你的功課退步而已,而是你現在還沒有能力照顧自己,也還沒有能力照顧孩子。一旦你因為感情,而捨棄掉你這時候可以有的青春與能力,其實是很可惜的事情。基於你還未成年,沒辦法自己負責很多事,所以你的交友對象,得讓她知道,才不會在你們已經很脆弱的信任基礎上,再劃上一刀。

你現在能做的事情,就是坦承這個男生的存在,而且把他帶來給你媽認識。如果媽媽不同意,讓這個男生自己跟你媽溝通。通常,我是說通常啦!這個男生會從此消失不見,如果他還在,那麼或許他是真心想跟你交往,就請他耐心等候,如果他願意等你一年,不交其他女友,又願意跟你媽保持信任關係,你的表現也一直不錯,應該會有機會改善。

別生氣,也不要沒耐心,畢竟,你還無法自立,媽媽要承擔的責任太多,彼此體諒,會是一個最好的解決方式。你是微醺的上集,他是微妙的下集,你們的感情,也可能是未完待續當局者的謎。堅持自己的感情,或許不錯,但是聽聽旁觀者怎麼說,也不見得不好。
 

 

Photo By:photo-ac
數位編輯:黃晨宇

【大來賓開講】洪蘭:父母對孩子的態度,會影響他的命運 影音

洪蘭:父母不要追求完美,孩子學得更好

華人父母容易對孩子的學業有更嚴謹的要求,也容易因為孩子表現不好,而傳遞出「你做的不夠好」的訊息,讓孩子不敢開口。

而孩子選擇不開口或是說謊,其實是在乎父母感覺的一種表現,如果我們無法接受孩子的本質,只希望他成為我們心目中的小孩,那麼對於親子關係就會是一場災難… 用鼓勵與探索代替處罰,孩子會更願意嘗試,創造力也會更好!

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