小孩的暑假如何安排？高效能父母學專家李顯文說，「其實不用管他，空白一、兩個月也沒關係」。如此另類的提議，相信讓很多父母不由得鬆了一口氣。
李顯文指出，以前父母都不管小孩，每天24小時都要自己想辦法打發；現在的小孩經常抱怨「我好無聊」，可能是想玩3C產品的一種託辭，也可能是大人平常做太多安排，以致他們有空時卻不知道自己能夠做什麼，缺乏排遣生活的能力。
掌握3原則，讓小孩自己面對無聊
李顯文建議，「讓你的孩子徹底無聊，無聊到受不了的時候，他就會自己爬起來，開始找到『活下去』的方法，其中很多都會是未來興趣的所在」。小孩天生具有好奇心、喜歡玩，愈小愈容易看出喜歡做的事，爸媽只需要把握下列3個原則：
1. 要求小孩維持正常的生活作息，包括起床、三餐和睡覺時間要固定。
2. 對於3C產品使用有明確的規範，例如每天看電視、用電腦或打電玩的時間有規定的上限。
3. 如果小孩有想做的事，盡量提供相關資源，比方說小孩想拼圖就陪著去買拼圖、想看某一套書就去買或借回來。
李顯文回想，她以前會利用暑假看整套金庸或倪匡的小說，看得很過癮、很開心；至今印象深刻的一次暑假，則是和妹妹一起動手製作紙娃娃，畫出、剪裁並著色不同的人形、衣服和配件等，玩很久也玩不膩。「雖然我們後來並沒有因此成為服裝設計師，」她爽朗的笑著說。
「面對無聊，是小孩自己的責任，爸媽不用急著幫忙安排，才不會剝奪小孩探索成長的機會，」李顯文提醒。
熱情的投入，會有最好的學習效果
校長爸爸黃登漢不諱言，小孩有漫長的空白時間，「如果不要只注重課業，讓他們去做自己喜歡的事，將會是很好的學習」。
「願意花很多時間，熱情的投入一件事，是一個人邁向專業和成功的關鍵，」黃登漢說，不管是閱讀、畫圖、下廚幫忙做菜、下棋、組合積木、玩樂器、飼養昆蟲、照顧寵物、程式設計、跳繩、搖呼拉圈等都是學習，喜歡一件事且長期投入，這樣的學習是最有效果的。
黃登漢同時點出其中一大關鍵，「父母如何看待小孩的學習，能夠提供什麼樣的環境及資源，也會影響結果」。
他鼓勵父母要懂得「放手」，讓小孩有自由的時間和空間，才能夠幫助他們學會管理自己。
先做好約定，訂適合的生活作息表
黃登漢提到，平常學期間上課很累，加上夏天很熱，大部分的孩子到暑假會睡到自然醒，有空就看電視、吃冰淇淋……，因此，最好在放假前與小孩做約定，而且要書面化、記錄下來，方便進行檢視。
他認為，安排生活作息表是有必要的，包括透過網路學習，可能是觀賞好看的英語動畫，提升外語能力；或進行烹飪、美勞等手作活動；或鎖定自己有興趣的科學影片等。
「訂一個小目標，比方說學會溜直排輪、騎自行車等，」黃登漢強調，不要以為課業是唯一，真正的學習是多方的，跳脫一些傳統框架，例如年齡、個性限制等，幫助孩子找到自己的興趣與才能。
「在一般時期，爸媽也不要關起門來養小孩，」黃登漢建議，如果有好同事或好朋友，可以考慮將小孩送同一個學校，也可以在平常假日呼朋引伴，例如舉辦聚餐、露營或爬山活動，等到放長假的時候，就可以互相託付、支援，跟這些叔叔、伯伯、阿姨們一起養小孩。
黃登漢指出，建立平常共學的團體，比方說「李阿姨陪你們寫書法」、「王叔叔帶你們去游泳」，小孩不會那麼寂寞，同時也有助於同儕學習與人際互動。
阿公阿嬤家，感受「被愛」及體驗生活
把小孩送到鄉下阿公阿嬤家，也是很常見的暑假安排。
李顯文提醒，阿公、阿嬤負責顧好三餐和安全，對孫子女只有「溺愛」的權利，沒有教養的責任，可能每天看電視、吃零食，千萬不要期待小孩要好好學習。
李顯文分享，自己小時候也常去住外婆家。「外婆經常準備一大堆食物，我想做什麼就做什麼，從來不會罵我，生活很開心、很快樂，我很愛外婆，也知道外婆很愛我，感受到自己是『被愛的』就足夠了……。」
黃登漢指出，到鄉下阿公阿嬤家，有機會與其他親戚小孩一起生活、一起玩，不是為了有目的的學習，而是放鬆體驗生活，包括釣魚、挖番薯或到海邊玩。「人是需要去體驗生活的，而在阿公阿嬤家的費用最省，也最令人放心，」他說。
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數位編輯：王惠英
即使自己不想做，仍會去做該做的事，就是自律。這樣的能力展現在學習、生活和情緒等不同面向。多項國際研究指出，自律比智力更能預測一個人的學業表現、事業成就或健康狀況。
「自律不是一蹴可幾，從他律到自律，需要從小開始慢慢建構，」正念教養專家林麗玲談到，一個人能夠做好自己的事，即代表具有自律的能力，但隨著不同的年紀有不同的學習發展。
比如，3歲的小孩自己吃完飯後，還無法獨自收拾清洗，但可以在大人的陪伴下將餐具收到籃子裡；6歲的小孩則可以透過教導做到自己吃完早餐後，換好衣服準備上學。
自我覺察與調節的能力
透過正念教養，可以教導小孩自律。正念（Mindfulness），指的是帶著好奇、開放的心，覺察當下發生的人、事、物，不給予立即的評價。「自律也是一種覺察與調節的能力，能夠覺察自己的身體、想法、情緒感受，並思考自己想要什麼及如何達成，」林麗玲說。
林麗玲指出，父母看到小孩缺乏自律的行為，例如出言不遜、熬夜打電玩、房間髒亂等，可以適度的介入，但必須是有覺察的介入，而不是衝動性的介入。因為自律是「我」的培育，「大人的我」不要吞掉「小孩的我」，而是讓小孩在經驗自己可以有選擇的過程中，逐漸學會為自己負責。
林麗玲建議，父母先陪小孩覺察，然後學習調節。如果做一件事做太多，懂得適當的減少；或做一件事做太少，也懂得適當的增加，就是自律力的養成。
比方說小孩開始放長假，空白時間變多，父母最擔心的是過度使用手機和網路的問題。與其粗暴的禁止、訓斥或威嚇，不如引導小孩覺察自己與手機和網路之間的關係，慢慢學會自我調節。
教導小孩學會控制自己
林麗玲分享一位媽媽的經驗，她每一次看到小孩打電玩打很久，就會大發脾氣，甚至怒摔手機也沒有用。有一天，她滑手機追劇追好久，突然感覺脖子有點酸酸的不舒服，發現自己「看太久了」，就暫停下來去做別的事，同時不禁心想：「小孩打電玩，難道不會有同樣的感覺嗎？」
後來，這位媽媽再看到小孩滑手機滑不停，就靠過去拍拍小孩，以溝通取代責罵：「兒子啊，你一直滑手機，在做什麼？」「你滑手機滑這麼久，眼睛、手指或肩膀感覺怎麼樣？」「這時候，可以做點什麼事，讓身體舒服一點？」
「覺察身體太累、不舒服，懂得減少使用3C的時間，就是一個很好的開始，」林麗玲坦言，父母引導小孩聽見自己身體的訊息，愛自己身體一下下、休息一下下，感受自己與3C產品之間的關係，就有機會聰明的使用它，而不是被它控制。
林麗玲提醒，父母教導小孩自律，也要懂得自我覺察與調節。3C幫助我們的生活，但僅是一個工具，不是生活的全部。如果小孩經提點後能控制自己，父母就可以往後退一步；反之，小孩的自制力較差，就需要往前進一步。
例如約定好用30分鐘就要關機，偶而加5分鐘以內還行，超過時間就要想辦法踩煞車。「我們說好了，但做不到關機，怎麼回事？」「因為跟對手開打，如果沒過關，太可惜！」「可是我們約好了，你要自己關機，還是我幫你關機？」……，在這個過程中要一關關加進去，點點滴滴、來來回回，幫助小孩管理自己。
自律其實來自「我想要」
很多時候，小孩覺得無聊就滑手機、上網，是因為缺乏個人的興趣和生活的經驗，所以需要引導小孩開發其他的可能性。
林麗玲強調，所有的自律都是來自「我想要」，可以做做看，然後再修正。小孩會有自己的想望，可能平常沒機會做，但很想去探索的事，或父母希望陪小孩再增加的能力、較缺乏的親子活動等，都可以利用長假安排看看。
以培養閱讀能力為例，父母需要從小陪伴孩子，感受閱讀的快樂。就像爆米花爆起來之前要有一個熱度，面對各式各樣的閱讀材料，可以從故事著手，認識一個歷史人物或一個地理位置，而在書籍文字之外，Podcast、影片等也是不錯的媒介。
「可以列一張清單，勾選喜歡的項目，讓小孩擔任隊長、帶領討論，比如2星期看一本書或一部影片，藉由早餐約會進行分享，」林麗玲認為，不管從眼或耳進來的媒材經由提問、討論，像是「你喜歡故事中的主角嗎？」「如果換成是你，你會選擇怎麼做？為什麼？」……，可以展開小孩的好奇、覺察與反思，發現是有趣的、和生活有關的，有了喜歡的感覺，就可以再多做一些。
同樣地，面對不愛動的孩子，如何讓他覺得走到戶外、親近大自然，是一件愉悅的事？「自律需要『烘焙』，像是帶小孩去踏青、野餐，體會腳踩草地的感受、大自然的美景等，就會讓他有動機想安排這方面的活動，」林麗玲說。
選擇「愛自己」的行動
林麗玲指出，自律的表現，不一定要做大事，而是在每天的生活小事不斷練習、練習再練習，即使偶而「凸槌」一下也沒關係。例如看書看2、3天後就停頓了，其實也沒有什麼大不了的，習慣養成需要一些時間，很重要的是能覺察，支持孩子做出「愛自己」的行動，比方說選擇現在有興趣又不太難的讀本再開始。
有覺察的學習，帶小孩走向自律，而不是反抗。「正念教養的父母有一對翅膀，對自己和小孩發生的事情，光有覺察是不夠的，還要有愛與智慧的行動，」林麗玲說，父母幫助小孩也有那對翅膀，就能夠展翅高飛，有多自律就有多自由。
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數位編輯：王惠英
有百年歷史的台北市士林國小是全台第一所公立小學，在古色古香、綠意盎然的校舍環境中，自主學習的種子正快速在萌芽中。
2016年，台北市教育局率先宣布廢除制式的寒暑假作業，改推自主學習，把學習權還給孩子。士林國小校長吳明郁表示，自主學習不是「放牛吃草」，仍需要透過課程引導和規劃，可能是閱讀、規律運動、學習新技能或自己想做的一件事。
自己主動規劃學習，不是被指派
吳明郁分享，全校各班會讓小孩自己鑽研主題，例如有小孩利用廢棄回收的物品自製扭蛋玩具；有小孩住陽明山，以幫忙家人養蜂做為自主學習任務；還有小孩選擇為家人做早餐，在設計菜單前會先調查、了解爸媽的喜好，每天嘗試變化出不同的菜色。
「小孩做自主學習任務，剛開始可能以為很容易，實際去做才發現有很多需要學習的地方，但只要有興趣、有熱情，就能夠支持多元的學習，」吳明郁說。
該校教師吳明芳指出，自主學習指的是自己主動規劃的學習，一定是自己想要、自己安排的，不包括安親班、補習班派的作業，或父母師長規定完成的事情，這些事情本身早已是有義務要完成的事項。
「只要是可以幫助自己思考的學習、付出、練習、精進、才藝、閱讀、遊戲、做家事等，都可以是自主學習項目，」吳明芳說。
吳明芳提醒，在長假每天「平均」挪出適當的時間（低年級1小時、中年級1.5小時、高年級2小時）進行「自主學習」，但「真正在學習的時間」才能列入計算。例如安排一天運動4小時，這4小時中一定有很多時間是在聊天，必須扣除。「最重要的是持續做，沒有必要灌水，」他說。
從被動化為主動，掌握3大步驟
問題是，大部分的小孩習慣被餵食，要做自主學習計畫，沒有引導會想不出來。怎麼做提問和把關？吳明芳建議，自主不等於自由，老師和家長可以從下列3大步驟著手：
1. 提問發想
(1) 什麼是你很想要做的活動呢？
(2) 平常你喜歡做哪些活動呢？
(3) 什麼是你曾經想要卻因故沒做的活動呢？
(4) 你的家人朋友會推薦你寒暑假做什麼活動呢？
2. 怎麼規劃
(1) 你有沒有「想學會的才能」或是「想增強的能力」？
(2) 接著把整理的活動簡單的分類，例如運動、休閒活動（讀課外書、看影片）、文藝（繪畫、書法）、才藝（棋藝）、興趣、學業……。
(3) 檢視一下活動有沒有什麼條件，包括：(1)自己可以完成？跟別人一起做？需要有人指導？(2)需要多少時間？(3)需不需要花錢？(4)材料？(5)設備？……
3. 規劃內容
(1) 我長大了，可以分擔家事。
(2) 我想整理房間，把書和玩具分類收好。
(3) 我想繼續練習音樂課學到的直笛曲子。
(4) 我想挑戰溜直排輪。
(5) 其他還有什麼活動可以安排？可以找其他人一起活動嗎？……
小孩在長假中完成自主學習任務，可以用口頭、文字、畫圖、簡報、照片或影片等記錄下來，開學後在班上進行3~5分鐘發表，經票選獲獎者再到校長會客室，開直播和更多人分享。「透過分享，激發更多動機，」吳明郁說。
在探索中前行，發現小孩優勢
從小喜愛閱讀的黃柏碩，小三開始愛看金庸的武俠小說，不但可以利用長假看個夠，還結合星象主題的探究。他說，《射鵰英雄傳》中提到北斗七星陣法，引發他的好奇心，進一步去了解更多星象的知識。
參加游泳校隊的楊婷筑，每天跳繩1000下、游泳2小時，運動儼然是生活中不可缺少的一部分。從小喜歡畫畫的胡永菱，整理自己所有的作品，看見這一路的學習歷程。林維德則是看書自學Scratch程式設計、創作影片和互動式遊戲，比如應景的「猜燈謎」遊戲，並發現自己學了程式設計後，做起事來更有邏輯。
鍾旻心與哥哥相差6、7歲，很想養一隻狗當玩伴，但因為爸爸對貓狗會過敏，沒辦法在家中養寵物。她後來去當流浪動物協會的小志工，每個月約3次、每次2~3小時，開學後跟全校分享「領養取代買賣」的價值，至今仍持續擔任小志工。
「當學習是快樂的，不必推得太用力，小孩自己就會滑行，」吳明芳強調，自主是做喜歡的事、快樂是喜歡做的事，利用長假進行自主學習，千萬不要有壓力，就算任務挑戰沒過關也沒關係。比方說，原本計畫每天跳繩300下卻沒做或沒做完，不要把它看成是失敗，而可以反思其中的原因，繼續努力完成它。
每一次的自主學習任務，都在幫助小孩探索自己，更清楚看見自己的優勢。
圖片來源：台北市士林國小提供
數位編輯：王惠英
很多父母都希望教導出有「自主學習」能力的孩子，但自主學習絕對不是一步到位的事。大人千萬不要以為將權力放給小孩，小孩就能夠馬上自主，這中間會有一段來來回回的發展歷程。
「談到自主學習，每個小孩的狀況都不一樣，」臨床心理師王意中表示，父母應先解析自己的孩子，再拿捏「收」與「放」的程度。例如，孩子是否容易感到無聊、無法做目標設定，或興趣太狹隘、但對喜愛的事物很投入，以及認知能力的發展如何，是否具備做選擇的能力等。
自主學習促進會理事長朱佳仁也指出，父母必須穩如泰山，採取溫和堅定的態度，且與孩子從小建立穩定的信任關係，才能產生對話的機會與介入協助的空間。「自主學習的最大特色，在於尊重學習者的個人特質與學習歷程，給予時間和空間去試誤，也許起步慢，但不一定會輸別人，」她說。
邁向自主學習的過程，也就是從他律到自律的過程，可能會歷經茫然散漫、自我中心、眼高手低、自主成熟等不同的發展狀態。以下綜合整理專家對於在每一個時期，父母應該如何看待與因應小孩發展的看法及建議：
發展階段1. 茫然散漫期
原因分析：王意中談到，若小孩平常習慣被安排，一旦父母放手，可能發現小孩停在原地、無所適從，沒有方向感、也缺乏清楚的目標設定。包括對於自身興趣的了解、對事物的好奇、做什麼事感到自信等，都是模糊的狀態，繼續停留在舒適圈，離自主還有一段路。
應對方法：大人應協助孩子了解自己。先觀察孩子會主動注意什麼、接觸什麼（可能是天文、自然生態或交通工具），將觀察到的訊息回饋給孩子。接下來，思考要不要提供支持資源，也許是上網查資料、野外踏查或安排參訪活動等。需要更長時間的投入，才能幫助孩子的學習做延伸或更聚焦，讓他愈來愈有自信。
具體事例：王意中建議，把小孩放到某個地方（譬如大安森林公園），製造機會觀察小孩能否自發性探索，例如會不會找地方躲太陽、注意光線的變化、進行生態的觀察等。另外，若孩子對課業沒興趣，也可能是能力不足。比方說數學不好，很難駕馭這個學科，就要協助他面對學習上的弱勢或低成就。
發展階段2. 自我中心期
原因分析：孩子開始有自己的想法，變得愛頂嘴、自我中心、容易憤怒、挑戰權威、不守秩序等，特別是在青春期較為強烈。王意中認為，這是因為孩子的知識有限、生命經驗較少，加上缺乏周圍人、事、物的參照，以為眼見就是一切，看不到牆外的世界。
應對方法：朱佳仁建議父母「如實」面對，不要隱藏或害怕表達自己的看法和感覺，可以在情緒穩定的狀況下好好的溝通表達。王意中指出，爸媽可以藉由示範具有學習熱情、精準管理時間等，提供孩子仿效；有時小孩非常主觀或學習偏食，不妨利用文字、影片等不同媒介，擴展小孩的視界。
具體事例：朱佳仁分享，她有個高中學生一直認為自己鋼琴彈得很好，學生演奏的是有難度的曲目，但朱佳仁聽起來就是覺得音色怪怪的，便直接跟學生表達她的看法。後來，她受邀聆聽學生的畢業演奏會，發現整個音色變得很不一樣。這位學生也在台上形容自己是來「雪恥」的，她花了更多時間、刻意放慢速度，從基本的觸鍵重新加強練習，才有令人刮目的表現。
發展階段3. 眼高手低期
原因分析：隨著孩子慢慢知道自己的方向和目標，可能會發現自己的能力距離目標有點遠，想的到卻做不到；同時對於如何建立自己的學習習慣、克服慣性等，容易感到「我知道我應該，可是我很難去做」的挫折。「這代表孩子對於目標的設定不夠精準，也缺乏執行的策略，」王意中說。
應對方法：王意中做了一個比喻：就像手機規格與作業系統的配合，小孩也許過於高估自己的能力，因而需要引導、做微調，包括重新修正目標，以及全面檢視自己的學習狀態、策略與方法。父母可以陪孩子針對個人的優勢、待改善、方向等再做評估，了解需不需要再更新。
具體事例：朱佳仁指出，很多高中自學生的學習課表都排得很漂亮，想做的事情很多，實際上卻可能因為貪睡、打電玩、課本看了三行就看不下去，不得不重新調整。王意中強調，青春期的孩子容易只看到表象和結果，以為自己跟電競選手、網紅、明星球員等很接近，卻忽略其中要具備多少條件與能力。此時需將小孩拉回現實面，帶他們了解這些角色典範的成功歷程及細節。
發展階段4. 自主成熟期
原因分析：自主成熟的孩子會自己做好安排，協助大人解決問題，同時能夠接納不同的意見，也會關注周遭的事物。懂負責、有自信、有光彩、講道理、守規矩也知變通，甚至對大環境的改變有敏銳度，能夠適時嗅到風向。
對應方式：王意中表示，由於社會環境的變動十分快速，父母最好像陪小孩坐在長椅上抬頭看星星一樣，陪伴、傾聽之餘，一旦遇到孩子心力不足，能夠及時給予支持資源。他說，就像臉書演算法隨時在改變，有沒有能力應變及解決問題，要同步了解所處環境的變化，並做適時的修正。
具體事例：孩子透過自己閱讀書籍、利用線上學習資源、實地參訪調查等自主性的學習方式，同樣可以達到課綱要求的學習目標，擁有在生活中解決問題的素養能力。
「大人的態度有沒有自主改變是一大關鍵，」王意中坦言，父母要允許孩子用自己學習的方式，在學習的標準與自我探索的開發之間取得平衡，包括支持孩子有不同的答案。
「活在別人的期待中，不算是真正的自主，」朱佳仁強調，在當前變動劇烈的時代，回歸個人的穩定和安定很重要。因此，父母可以趁孩子還小，引導他們學會觀察周遭的人、事、物，擬訂屬於自己的學習策略，以及適當的評價自己的作品或學習的成果。
鼓勵小孩將興趣變專業
臨床心理師王意中指出，學習動機是來自內在的學習力，興趣只是其中一部分，有目標、好奇、熱烈的情感、同儕的參與、學習過程中能否帶來好心情等，也會帶來影響。
父母要鼓勵小孩，將興趣變成專業，禁得起檢驗、挑戰；有時也不用想太多，把手上可以做的事情做好就行了。自主學習促進會理事長朱佳仁提醒，孩子放棄學習一定要有理由，不要因為無趣就輕易放棄，堅持下去往往會有所得。
朱佳仁建議，父母在孩子專注投入做一件事時不要打斷小孩的心流，包括叫小孩趕快去睡覺、否定孩子等澆冷水的做法。另一方面，也不要太強調找到天賦才去做，而是在做中發現自己的天賦。
「才能是組合式的，每個人若在做中，找到自己天賦的組合，在未來就能成為獨一無二的人才。」朱佳仁說。
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你曾經想過，「樹木」對你而言，是什麼樣的存在嗎？出生時，我們安穩的睡在木製搖籃裡；死亡時，木製的棺材承接我們的軀體。人的一生，樹木常相左右，我們從樹木、木材獲得甚多，但我們經常忽略樹木的付出。這本書將從生物知識、環境保育、文化藝術等角度，帶領讀者重新認識──樹。
數位編輯：陳宣雯(230208更新)
作家王蘭芬生了一對龍鳳胎，分別考上建中與北一女，外人常好奇她如何養出雙學霸。她的回答是：爸媽別總是想著要「教育小孩」，而是要「陪伴小孩」，跟著小孩一起好好生活，一起閱讀、一起聊天，就夠了。
這答案聽來平凡無奇，真要日日實踐，可不簡單，在這注意力稀缺的時代，花時間才最難。「但，孩子願意為著你，跟你講話、跟你生氣、跟你撒嬌的時間，真的很少、近乎限量，你只要想想這一點，就能放下手機，陪陪孩子了。」
在當媽媽之前，王蘭芬是個記者，跑過影劇線、藝文線，於《民生報》任職十多年；她也是個作家，在網路上紅極一時，主要出沒在台大椰林BBS，ID是Lionborn，有「女痞子蔡」之稱，還出過五本實體小說。
「還沒懷孕時，我很努力喔！但有了小孩之後，我只想好好帶小孩，坐完月子後，我就去報社辭職了！」王蘭芬永遠忘不了，第一次見著雙胞胎時，她覺得自己的責任好大，好像得做很多事情，才能把眼前這兩坨軟綿綿的小寶寶養大。
雖然天生有母愛，但當全職媽媽照顧雙胞胎，仍是辛苦。王蘭芬形容，在女兒甜甜與兒子堂堂五歲前，她總處於「動物」的狀態，管著孩子的吃喝拉撒，自己永遠都睡不夠；雙寶去了幼兒園之後，她才開始睡飽，又過了五年、到孩子高年級時，她才重拾文字。
她在臉書上寫些育兒趣事、生活隨筆，很受歡迎，〈南海路高中傳說〉一文就有四千多個分享數，後來追蹤者愈來愈多，出版社也找上門。
最新著作《故事許願機》書寫著她碰到的大小人物的生命故事，「每個人都有故事、也都想說故事，而我呢，愛聊天，也愛寫，是聽故事、寫故事的天才。」
因為家庭離開職場，等到有餘裕時，又開始為自己而寫，這樣的生命經驗，讓王蘭芬認為，父母還是得陪著孩子找出自己喜歡、而且做一輩子都不會膩的事情，這比考第一志願重要多了。
自己從小被故事書療癒，當媽媽後也熱愛親子共讀
王蘭芬回想，自己在左營眷村中很傳統的家庭長大，母親嚴厲封閉，總不讓孩子出門，關在家裡的她，沒有出路，只能靠著看故事書理解這世界、或進入另一個世界。
看故事書這件事，解救了兒時的王蘭芬，等到她當媽媽後，自然也帶著甜甜跟堂堂閱讀，「他們還好小的時候，我就買了好多摸摸書、翻翻書，讓他們每天聞、每天摸、每天翻，後來他們會坐、會爬、會站、會走了，沒事就會到書櫃旁找找摸摸，開始探索。」
買了一批又一批的童書，一日又一日的讀，大約三歲時，甜甜跟堂堂突然開始講起故事給媽媽聽，這振奮了王蘭芬，親子共讀之路更有勁了，也更相信，愛聽故事、愛講故事，都是人類的本能。
但她陪著孩子閱讀，只是希望孩子能感受到其中樂趣，此生有書相伴，並非存心想養出學霸，「我求學過程不愛上課、不喜歡唸課內書，常覺得很痛苦，所以很不希望孩子也痛苦，只希望他們不抗拒學習。」
不給課業壓力，相信孩子的閱讀理解強、學習必不差
甜甜與堂堂上學後，起初成績也沒頂好，王蘭芬回憶，甜甜直到三、四年級時，九九乘法還背不全，國字也寫很醜，甚至連「ㄣ」跟「ㄥ」也分不清楚，但她並不緊張，也沒叫甜甜去補習、也不特別緊盯，就只是繼續一起閱讀。
不擔心孩子課業就此跟不上嗎？「我想，反正他們智力都沒有問題，可能只是一時卡住、或還不想學，眼看著同學都會了，應該總會鞭策自己吧，所以就給些時間；如果我一直給很大的壓力，他們反而會覺得自己是不是有問題。」
國小高年級之後，各科目都變難，閱讀能力強的甜甜與堂堂開始展現優勢。王蘭芬強調，國文程度好，看得懂題目、看得懂課本，切入任何學科都容易，她曾有朋友從美國回來，孩子的英文卻常不及格，因為看不懂英文考卷上面的中文敘述。
「甜甜堂堂覺得功課比較容易上手了，就對自己愈來愈有自信，而當你贏過別人時，也會想要維持住『贏人』的感覺，就這樣一直保持下去，他們國小、國中都沒有補習過。」
要孩子閱讀，父母得以身作則，還得多「聊書」
王蘭芬認為，在孩子大約十歲之後，父母對於教育出的力要愈少愈好，角色要淡一點，放手給學校老師；現在很多家長都干涉太多了，但其實教育是門專業，要尊重老師，家長提供資源跟陪伴就好。
雙胞胎兒女的讀書之路，看似水到渠成，但她提醒，父母要做的，並不只是買書回家、丟給孩子，而是自身也要有讀書的習慣，孩子還小時，就帶著讀，大一點了，則各自讀各自的書；若不如此，孩子定會覺得「你都在看電腦、滑手機，為何叫我要看書呢？」
「聊書」也是關鍵。王蘭芬說，這當然不是正經八百的跟孩子討論書中內容，而是大人對孩子在看什麼書，要有基本的掌握，例如大人也看過這些書，或孩子願意跟大人分享；倘若未來在生活中碰到與書中類似的情境或場景，自然就能聊起，親子間有共鳴，也讓書中內容再度活起來。
讓孩子知道「我會聽你說」，親子關係就會好
跑了十多年新聞，王蘭芬至今仍有記者魂，愛提問、愛聆聽、愛聊天，這對親子關係很有助益。
「孩子小時候很愛講，你第一次、第二次都認真聽，他就會繼續講下去，但如果你常不搭理，以後他就不講了；所以，父母再忙都要有回應，就算一邊忙著炒菜、忙著家務，至少要『嗯、嗯、嗯』，讓孩子覺得你有在聽。」
人這一生，很難找到有人真的願意聽自己說話，王蘭芬認為，父母的積極聆聽，就是讓孩子知道：「至少在家裡頭，我會聽你講話。」這不僅滿足孩子想要表達的慾望，也讓親子之間能彼此理解。
如今雙胞胎16歲了，跟青春期的孩子聊天，更需技巧。簡單來說，要眼觀四面、耳聽八方，看到孩子臉色不對，就趕快閉嘴，要靈活一點、看看風向，把孩子當成老闆。
有時甜甜與堂堂跟同學出去玩，王蘭芬總央著他們拍照片給媽媽看，孩子當然不理會，「但我還是會跟他們要手機過來瞄一下，我告訴他們，媽媽很想知道你在幹麼，我是對你做的事情有興趣，而不是我想管你。」
看似以孩子為尊，但必要時，王蘭芬也會罵人。她主張，現在不罵，以後孩子仍會犯同樣的錯誤，與其被別人罵，不如在家裡教好，也讓孩子知道：「沒有人會很溫良恭儉讓的跟你說話，就算是這麼愛你們的媽媽，也會失控，也會被惹到抓狂。」她也不擔心孩子內心受創等等，孩子沒有那麼脆弱的。
跟孩子真正同在，享受彼此陪伴的限量時光
王蘭芬會糾正孩子的不當行為，卻不講大道理。以升學為例，她不會說：「希望你們能考上第一志願。」而是會跟堂堂聊：「讀建中就可以常常吃那邊好吃的乾麵耶。」或是跟甜甜說：「讀北一女你IG粉絲應該會變多喔？」
「我不會跟他們說，你考上第一志願，人生就會充滿希望，因為大人自己都不相信這事情嘛！孩子也聽不進去。你講你相信的就好，跟孩子聊生活中這些小小的幸福、小小的有趣，我很喜歡跟他們一起聊未來、想像未來可能的生活場景。」
當然，聊第一志願這話題的前提是：孩子也想，孩子本身就對自己有這樣的期待。王蘭芬覺得，父母得跟孩子待在同一個地方、期待一樣的事情，跟孩子同步，別落差太大，「你就陪在旁邊，當個跟孩子一起笑、一起哭的媽媽就好。」
曾是文藝少女，王蘭芬直言，當媽媽這件事，太實際了，一點都不風花雪月，只有滿滿的生活感。但，她也沒想過，後來的自己每天在臉書寫的，都是從孩子衍生而出的素材，是孩子帶著她看到新世界。
人生很長，但當孩子開心時、挫折時，你就在旁邊，能立刻抱著他的時光，也就十幾年，「這些日子，絕對是限量的，常有人問我怎麼當媽媽，我的答案很簡單，你就帶著愛慕的心情，和孩子一起生活，真正的同在，就夠了。」
照片提供：王蘭芬
